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重慶奉節(jié)初一語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)哪里有

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2024/12/20 10:05 瀏覽5次
導(dǎo)  語(yǔ)
重慶奉節(jié)三中英才初一語(yǔ)文輔導(dǎo)班開(kāi)設(shè)在奉節(jié)永安夔州西路、魚(yú)復(fù)詩(shī)城西路，有小升初語(yǔ)文銜接班、新初一語(yǔ)文培訓(xùn)班、初一語(yǔ)文暑假培訓(xùn)班、初一語(yǔ)文寒假培訓(xùn)班、初一語(yǔ)文周末輔導(dǎo)班，各種班型滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。三中英才采用針對(duì)性極強(qiáng)的資深教師面授輔導(dǎo)方法，并輔以全程跟蹤、測(cè)試、反饋、以及豐富多彩的課外智力拓展活動(dòng)，全方位幫助中小學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)迅速提高考試成績(jī)。奉節(jié)三中英才以科學(xué)測(cè)評(píng)、成長(zhǎng)規(guī)劃補(bǔ)充傳統(tǒng)單一的課業(yè)輔導(dǎo)模式，以多元化的教育產(chǎn)品和課程培養(yǎng)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，真正實(shí)現(xiàn)因人施教，因材施教。
奉節(jié)初一語(yǔ)文培訓(xùn)班

適合學(xué)生：

1、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但沒(méi)有養(yǎng)成語(yǔ)文正確學(xué)習(xí)方法及思維能力的學(xué)生

2、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力及主動(dòng)性，自制力差的學(xué)生

3、語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)體系不健全的學(xué)生

培訓(xùn)科目：

初一語(yǔ)文、初二語(yǔ)文、初三語(yǔ)文

教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)文能力目標(biāo)：積累與整合能力，感受與鑒賞能力，思考與領(lǐng)悟能力，應(yīng)用與探究能力及發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力。

2、語(yǔ)文知識(shí)目標(biāo)：論述類(lèi)文本閱讀、文學(xué)類(lèi)文本閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字應(yīng)用及寫(xiě)作技能。

課程介紹：

1、反復(fù)練習(xí)、鞏固初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如字音、字及詞語(yǔ)和句子的運(yùn)用。

2、現(xiàn)代文閱讀，鏈接中考，通過(guò)對(duì)經(jīng)典文本及歷年中考試題的解讀，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的答題方法與技巧；梳理語(yǔ)文教材中涉及的各種文體的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行拓展延伸。

3、文言文閱讀，梳理中考常考的150個(gè)文言實(shí)詞及6個(gè)文言虛詞的常用意義及用法，并以“讀—練—感—悟”的教學(xué)思路引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)識(shí)記升華到理解運(yùn)用，增強(qiáng)趣味性的同時(shí)，為孩子以后的文言文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、作文講、練、改結(jié)合，充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生自主挖掘生活中的素材。并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)性地進(jìn)行課堂討論，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

上課地點(diǎn)：

三中英才奉節(jié)校區(qū)

上課時(shí)間：

隨到隨學(xué)，滾動(dòng)開(kāi)班，上課時(shí)間自由靈活

三中英才服務(wù)優(yōu)勢(shì)

1、360度全方位測(cè)評(píng)

家長(zhǎng)、孩子作360度全方位測(cè)評(píng),知識(shí)測(cè)試、效能評(píng)測(cè)、方法評(píng)估。

2、個(gè)性化學(xué)習(xí)方案

個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，符合孩子學(xué)習(xí)的類(lèi)型、習(xí)慣和方法針對(duì)性彌補(bǔ)知識(shí)薄弱點(diǎn)、鞏固優(yōu)勢(shì)。

3、1對(duì)1個(gè)性化或小班教學(xué)

選擇合適的教師進(jìn)行1對(duì)1個(gè)性化或精品小班輔導(dǎo)教學(xué)。

4、管理師全程追蹤

學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，習(xí)慣督導(dǎo)、調(diào)節(jié)心態(tài),激發(fā)斗志全程陪讀，及時(shí)答疑解惑家校聯(lián)系，溝通無(wú)障礙。

5、個(gè)性化減負(fù)增分

個(gè)性化學(xué)習(xí)減負(fù)增分，人格健全、心理健康、能力全面提升。

為什么選擇三中英才
先進(jìn)的教學(xué)理念

個(gè)性化創(chuàng)新教育理念，一個(gè)學(xué)生一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)學(xué)生定制一套教學(xué)計(jì)劃的因材施教模式，真正做到針對(duì)性輔導(dǎo)

雄厚的師資力量

豐富個(gè)性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，充分了解當(dāng)?shù)刂行?學(xué)教學(xué)和考試特點(diǎn)，創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)

豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容

校內(nèi)各科目個(gè)性化1對(duì)1或各種精品小班教學(xué)，面向基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生提供個(gè)性化委托輔導(dǎo)，提供差異服務(wù)

獨(dú)特的教學(xué)方法

全程1對(duì)1個(gè)性化或小班教學(xué)，通過(guò)授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識(shí)、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的133提升計(jì)劃

個(gè)性化服務(wù)流程

為每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化診斷測(cè)評(píng)、匹配適合的優(yōu) 秀教師、量身定做個(gè)性化學(xué)科方案，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)

多對(duì)一服務(wù)模式

專(zhuān)業(yè)的教育咨詢(xún)師、經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科教師、細(xì)致周到的班主任老師、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢(xún)專(zhuān) 家為學(xué)生服務(wù)

三中英才教師團(tuán)隊(duì)

嚴(yán)老師：高中數(shù)學(xué)老師，多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高考命題方向及水平測(cè)試有深入的研究，課堂上能有效地提高學(xué)生的學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的教學(xué)思維方法，教學(xué)效果顯著，深受學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎。

杜老師：五年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具強(qiáng)有力的教研能力，是學(xué)校語(yǔ)文組的骨干教師，多次擔(dān)任中心大型公開(kāi)課的主講工作，對(duì)上課流程及課堂把握有獨(dú)特的方法，能讓學(xué)生學(xué)得輕松、體會(huì)成功。所教學(xué)生進(jìn)步明顯，深受學(xué)生家長(zhǎng)歡迎。

吳老師：高 級(jí)教師，從事物理教育工作近二十年，多次被評(píng)為優(yōu) 秀教師，熱衷于研究特色教育和特色教學(xué)，多次舉辦學(xué)生心理教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與智力開(kāi)發(fā)等專(zhuān)題講座。

趙老師：畢業(yè)陜西師大英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷，高中英語(yǔ)教師，畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，崇尚情感教育，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，多次輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力大賽中獲獎(jiǎng)。

初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)原則

1、循序漸進(jìn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。每天，能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，仔細(xì)的讀幾篇文章;一個(gè)學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書(shū)筆記，語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。

2、熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，解決問(wèn)題。

3、自求自得。就是不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫(xiě)結(jié)合。

4、博研結(jié)合。堅(jiān)持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。

5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！都t樓夢(mèng)》語(yǔ)云：事事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。

三中英才簡(jiǎn)介

重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2000年，是一所專(zhuān)注于中小學(xué)多元化教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，產(chǎn)品覆蓋小初高全學(xué)科VIP教學(xué)、班課教學(xué)、素質(zhì)教育、出國(guó)留學(xué)等。

重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校一直秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”的辦學(xué)宗旨，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力與成績(jī)提升的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)與個(gè)性能力的全 面提高。憑借著專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)和完善的管理模式，不斷整合優(yōu) 秀的教育資源，創(chuàng)造出極具氛圍的教育環(huán)境和先進(jìn)完備的教育平臺(tái)，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化、全 方位的教育服務(wù)。

重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校致力于幫助學(xué)生激發(fā)他們的潛能。通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)行全 方位個(gè)性化輔導(dǎo)與監(jiān)督。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo)，重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

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