唐山福樂園初三英語培訓營
唐山福樂園初三英語培訓營-學大教育初三英語培訓班學習初三階段各類詞匯的搭配、用法及辨析；學習重要句型的結構和用法；學習定語從句，虛擬語氣，被動語態(tài)，賓語從句，狀語從句等語法。學大教育各校區(qū)標準化裝修，環(huán)境整潔、學習氛圍濃厚，讓學生和家長體驗周到的教學服務，培養(yǎng)21世紀高素質人才。學大教育主要開設小班教學和專門的一對一輔導，更設有高考輔導班、藝體生專項輔導等課程，幫助學生樹立學習自信，是學生學習成長的好去處，幫孩子學習助力的好選擇。
學大初中英語補課班
適合對象：
七年級、八年級、九年級初中學生
課程名稱：
初一英語全冊、初二英語全冊、初三英語全冊
開辦班型：
一對一班、3-6人小班、春季班、秋季班、暑假班、寒假班
教學計劃：
1、了解學情：依托多年教學經驗，細心分析學生英語學情，剖析學生現(xiàn)狀。
2、制定課程：根據(jù)學習現(xiàn)狀制定初中英語輔導課程，因材施教，開發(fā)潛能。
3、匹配老師：根據(jù)學生自身情況、意愿及學習目標，匹配骨干老師上課。
課程內容：
課程涵蓋初一英語上下冊、初二英語上下冊、初三英語上下冊全部重點單詞與短語，必備句型，語法歸納，考題梳理等內容，授課講解知識點的同時陪伴學生以平常心度過中考。
1、課本基礎知識包括：所有單元的單詞及知識點，必備句型等講解和記憶，對三年英語基礎知識進行全部復習。
2、語法知識點包括：十類詞性講解及考點；時態(tài)中涉及的一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在進行時，一般將來時，現(xiàn)在完成時，過去完成時；從句中涉及到的 if引導的條件狀語從句，賓語從句，定語從句等；情態(tài)動詞，短語動詞，動詞不定式的表達及使用。
3、考題梳理包括：中考涉及到的英語全部題型的練習精講和錯題整理。
學大教育專注個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等。總部坐落于北京朝陽，自2001年創(chuàng)立至今，歷經20年的發(fā)展，已在全國100多個城市，設有400多所學習中心，校區(qū)覆蓋范圍廣。
學大教育校區(qū)標準化裝修，設備齊全，環(huán)境舒適，可供百余名學生同時學習。校區(qū)擁有一支強大的學大師資團隊，具有多年教學經驗。學大教育秉承因材施教的教育理念，以個性化教育為主，根據(jù)學生的個體差異，制定適合學生的學習計劃。具體課程詳情歡迎在線或上門咨詢。
三 大教學平臺 實現(xiàn)多元化智能教學
1.研修網(wǎng)
學科研討及教學過程管理平臺。內容包含：教研活動、-研修班、特色主題、師訓課程等。從教師的成長、服務、質量、教法等方面，進行學科研討、培訓成長、自由交流
2.資源網(wǎng)
學大資源的共享平臺。包含試卷、課程、教學資料、智能題庫等教學內容，可以實現(xiàn)多維度查詢、便捷分享、個性化訂制備課內容、智能組卷、學生檔案管理等多元化功能。
3.e學大
基于云計算技術的個性化學習及輔導系統(tǒng)，以ASPG（評測、自學、定位、 輔導）閉環(huán)體系為核心，服務于教師、學生、家長的智能平臺系統(tǒng)。
有問題對癥下藥
對學生進行評估診斷，分析現(xiàn)狀，找出問題，制定方案。
02 補基礎
萬丈高樓也要起于平地
針對基礎薄弱、知識點欠缺的情況，學習基礎知識，形成系統(tǒng)知識體系。
綜合梳理，掃除知識盲點
進行綜合梳理，幫助學生解決遺漏問題，掃除知識盲點。
04 攻難點
引導學生深度學習
知識點進一步鞏固，知識點歸納，總結。
05 授方法
授人以魚不如授人以漁
掌握知識的同時，注重培養(yǎng)學生的學習習慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授受用的學習方法。
“兩階段+三層次+四結合”培養(yǎng)體系，增強教師輔導水平
1.兩階段
- 崗前培訓：對擁有不同教學經驗的新入職教師提供不同的培訓內容。
- 在崗培訓：關注教師的學習與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學習平臺。
2.三層次
- 新教師：側重教學技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度。
- 青年教師：側重教學技能進階、輔導能力晉級等維度。
- 教研老師：側重教研學術能力、管理能力等維度。
3.四結合
- 學大實行總部、分部+線上、線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓的培養(yǎng)體系，驅動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力。
1、單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于要求聽、說、讀、寫的單詞，還要拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學習的內容。在預習單詞、詞組、句型的時候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。經常在課前查詞典，將有助于豐富學生對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。
2、英語課文的預習。在預習課文時，應要求學生在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的音頻，如果聽不懂，可以朗讀課文后再聽過，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點?？梢园炎约河幸苫蟮牡胤较犬嬌蠘擞?，然后再去查閱相關資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。
3、英語課后練習的預習。預習課后練習，首先要求學生在課前思考，針對課文內容提出的相關問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數(shù)。
根據(jù)以上初中英語預習要求，學生將初步了解所要學習的基本內容，從而有針對性的學習，提高學習效率。