認(rèn)知能力對(duì)每個(gè)人的發(fā)展都是極其重要的，在孩童早期，孩子出現(xiàn)了記憶、語言、計(jì)算和理解判斷等能力的缺失，出現(xiàn)了認(rèn)知障礙，這時(shí)候經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練，是可以幫孩子克服認(rèn)知能力的障礙，提升孩子認(rèn)知能力的。
康語兒童智能康復(fù)中心開設(shè)了自閉癥語言溝通精品課程，旨在幫助孩子減少認(rèn)知障礙的問題，使用系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具，對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙的孩子進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，幫助孩子記憶300組詞匯，從而使孩子認(rèn)知能力實(shí)現(xiàn)倍數(shù)增長。

開班形式：30分鐘一對(duì)一
目標(biāo)人群：存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
項(xiàng)目特色：使用應(yīng)用行為分析學(xué)，對(duì)認(rèn)知障礙的孩子進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。
授課內(nèi)容：使用系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具等，幫助孩子提高前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織能力。

孩子的康復(fù)訓(xùn)練，僅僅通過學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)的干預(yù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭干預(yù)是否到位對(duì)孩子的成長起著重要的作用。今天我們就來說一說家庭干預(yù)要怎么做。
家庭干預(yù)的有效保障
1.密集教學(xué)，保證每周的干預(yù)時(shí)間不低于40個(gè)小時(shí)。孩子發(fā)展是從量變積累到質(zhì)變的。
2.有效的整合家庭成員之間的力量。孩子的干預(yù)不是家庭成員中某一個(gè)人的事情，要讓家庭成員都加入教學(xué)中，保持教學(xué)目標(biāo)的一致性。
3.合理有效地安排家庭成員和兒童的時(shí)間，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理的安排教學(xué)地點(diǎn)及活動(dòng)。
以上分享了在家庭干預(yù)中的幾大核心要素，接下來講解如何進(jìn)行操作。
在家庭干預(yù)中，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1.在與兒童進(jìn)行溝通的時(shí)候，請(qǐng)保持與兒童相等的視線水平。孩子的眼神對(duì)視能力相對(duì)弱，家長與孩子互動(dòng)式，應(yīng)盡可能主動(dòng)的去與孩子進(jìn)行眼神對(duì)視，比如湊近孩子和他聚焦同樣的物品，跟孩子趴在一起等等。
2.要做到愛而有度，溫柔的堅(jiān)持。我們的孩子在家里就是小寶貝，一個(gè)孩子有爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽寵愛著，對(duì)孩子的愛是無條件的，孩子還沒說餓就已經(jīng)怕他餓著，直接給喂了飯，還給安排了水果點(diǎn)心；孩子還沒有說要尿尿，就直接抱起來去了廁所，所以孩子不需要跟人開口說話，就已經(jīng)有人幫忙解決了，以至于孩子在家里無欲無求，沒有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)他力所能及的一些事情，讓孩子失去了靠感官去感知體驗(yàn)生活的能力。溫柔的堅(jiān)持，就是當(dāng)你練習(xí)孩子的目標(biāo)時(shí)，該堅(jiān)持的就堅(jiān)持，不要看到孩子哭了或者是注意力不集中就放棄。比如你要練習(xí)孩子獨(dú)立的坐椅子吃飯，無論孩子出現(xiàn)什么樣的情況都要堅(jiān)持，并且保持溫柔的態(tài)度。
3.要及時(shí)的回應(yīng)兒童主動(dòng)發(fā)起的溝通，這樣不僅可以強(qiáng)化兒童主動(dòng)的語言，而且還會(huì)增強(qiáng)孩子的溝通信心。
4.干預(yù)的過程中少說否定句，多以肯定句型來表達(dá)。因?yàn)楹⒆勇牭椒穸ň鋾r(shí)，他其實(shí)并不知道要怎么做的。比如你總是說“你不要跑，不要吵，不要玩手”，當(dāng)聽到“不要”的時(shí)候，其實(shí)是在強(qiáng)化孩子的不適切行為，并且沒有告訴他要做什么，你換成肯定句試試，“慢慢走，請(qǐng)安靜，手放好”，這就是在告知孩子具體的策略。
5.把抽象的道理具象化，少說教多示范。比如在教孩子洗手的時(shí)候，不適長篇大論的告訴孩子“洗手的步驟有1234怎么做”，而是親自示范洗手這個(gè)具體的動(dòng)作，讓孩子具體的看見怎么做。