廈門康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)（思明蓮花校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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廈門康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)（思明蓮花校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
廈門集美區(qū)康語(yǔ)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)費(fèi)用一般多少錢，康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心通過循序漸進(jìn)的階段式訓(xùn)練幫助孩子適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。課程的目標(biāo)是幫助孩子構(gòu)建言語(yǔ)能力、理解功能性語(yǔ)言并進(jìn)行應(yīng)用。采用與傳統(tǒng)ABA認(rèn)知教學(xué)不同的教學(xué)方式，幫助孩子建立語(yǔ)言認(rèn)知關(guān)系框架，關(guān)注孩子技能的學(xué)習(xí)、進(jìn)階、維持和泛化，通過自然情景教學(xué)和早期密集行為干預(yù)等循證支持的干預(yù)方法，將孩子的學(xué)習(xí)興趣作為課程內(nèi)容的引領(lǐng)方向，培養(yǎng)孩子基本學(xué)習(xí)和生活能力。
自閉癥患者沒有語(yǔ)言技能，他們永遠(yuǎn)都不會(huì)說話?
自閉癥是一一個(gè)譜系，這個(gè)譜系包括了從完全沒有語(yǔ)言能力到具有相當(dāng)復(fù)雜的語(yǔ)言能力。大部分自閉癥兒童較終能學(xué)會(huì)語(yǔ)言，只是掌握語(yǔ)言的時(shí)間晚于正常兒童。即使有些孩子經(jīng)過干預(yù)后仍然語(yǔ)言滯后，他們也完全可以通過學(xué)習(xí)如手語(yǔ)、圖片交流系統(tǒng)、對(duì)話板等功能性溝通方式來掌握溝通技巧。
經(jīng)過藥物醫(yī)治自閉癥兒童能夠成為正常兒童?
從世界衛(wèi)生組織到美國(guó)國(guó)家科學(xué)院，都非常清楚地指出:自閉癥仍屬世界醫(yī)學(xué)難題,病因不明，無藥可醫(yī),-一改善方法就是進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)訓(xùn)練!把握好6歲之前大腦發(fā)育的黃金干預(yù)期!很多自閉癥小朋友都可以獲得明顯進(jìn)步!盡管醫(yī)生有時(shí)候會(huì)使用一-些藥物，但藥物只是針對(duì)某些癥狀，比如焦慮、多動(dòng)行為、重復(fù)刻板行為、沖動(dòng)攻擊行為、食欲和睡眠障礙等。
錯(cuò)過“黃金干預(yù)期”后，就不需要進(jìn)行干預(yù)了?
家長(zhǎng)干預(yù)自閉癥孩子，自然是越早越好，但這并不代表錯(cuò)過較佳時(shí)間后所做的努力都沒有意義。學(xué)習(xí)是一-個(gè)終身的過程，任何時(shí)候開始學(xué)習(xí)都是有益的。或許在干預(yù)過程中會(huì)遇到孩子進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)技能倒退的情況，但這不是讓我們放棄的信號(hào)，而是一個(gè)正常的過程或者在提示我們干預(yù)方案需要調(diào)整。在很多情況下，自閉癥孩子進(jìn)步緩慢是由于我們?yōu)槠涮峁┑慕虒W(xué)環(huán)境所導(dǎo)致的，而非他們學(xué)習(xí)能力下降。
事實(shí)證明，有很多自閉癥孩子在七八歲之后開始干預(yù)仍然可以學(xué)會(huì)相關(guān)技能。所以，即便孩子錯(cuò)過了“黃金干預(yù)期”，家長(zhǎng)們也一定要帶孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)和干預(yù)下去。
給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要?jiǎng)佑靡稽c(diǎn)點(diǎn)腦力的小玩具，提高孩子的進(jìn)行動(dòng)作完成能力，跟孩子一起串扣子、串洞
讓孩子獨(dú)自上下樓梯、金雞獨(dú)立、蹦蹦跳跳，改善孩子的身體協(xié)調(diào)能力，改善前庭覺和本體覺能力，另外去游樂場(chǎng)也是孩子們喜歡的
這教法強(qiáng)調(diào)先用一對(duì)一的方式來教，后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境，在集體課上學(xué)會(huì)融入，以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動(dòng)。
根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)，還有一些缺陷的特點(diǎn)，按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來的教學(xué)訓(xùn)練體系，讓訓(xùn)練化。
適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展，潛能得到開發(fā)，掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)交往，融入主流。
專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練，能幫助孩子體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音習(xí)慣，為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。
開班形式：30分鐘一對(duì)一
目標(biāo)人群：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
項(xiàng)目特色：進(jìn)行言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)原理，讓孩子短期內(nèi)開口說話
授課內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開發(fā)
公司簡(jiǎn)介
福建省康語(yǔ)教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位，也是錢厚心開音法傳承者。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子能恢復(fù)正常嗎
從兒童語(yǔ)言發(fā)展的正常速度來說，大多數(shù)寶寶在一歲左右就會(huì)主動(dòng)喊“爸爸、媽媽”以及其他有意義的單詞，他們會(huì)懂得簡(jiǎn)單名詞的表達(dá)，并且他們的字音也逐漸變得清晰起來，不再是七八個(gè)月時(shí)的模糊發(fā)音。
與語(yǔ)言發(fā)育早的孩子相比，部分孩子語(yǔ)言發(fā)展的速度會(huì)晚4-6個(gè)月左右，不過這屬于兒童語(yǔ)言發(fā)展的正常表現(xiàn)。但是，如果孩子的語(yǔ)言落后的時(shí)間超過這個(gè)范圍，父母就要多加注意了，因?yàn)楹⒆佑锌赡苁钦Z(yǔ)言發(fā)育遲緩。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)比父母?jìng)兿胂蟮囊蟮枚唷?br />1.表達(dá)能力差
語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童普遍存在語(yǔ)言表達(dá)能力差、口齒不清等問題。他們?cè)谡f話發(fā)音的時(shí)候總是做不到清楚準(zhǔn)確地說完整一句話，無法用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和同齡孩子溝通。甚至有些時(shí)候還會(huì)手舞足蹈地用肢體代替語(yǔ)言來進(jìn)行表達(dá)，長(zhǎng)此以往孩子的語(yǔ)言能力會(huì)變得更差，形成一個(gè)死循環(huán)。
2.社交能力弱
由于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子無法正常和同齡孩子溝通，所以很多人難以形成自己的朋友圈，甚至還會(huì)被小伙伴孤立，無法擁有正常的社交活動(dòng)。來自社交上的碰壁讓很多語(yǔ)言遲緩的孩子變得孤僻，他們習(xí)慣一個(gè)人獨(dú)處，不愿意和其他人進(jìn)行交流。
3.智力落后于同齡孩子
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童智力表現(xiàn)往往不如同齡的正常孩子，因?yàn)樗麄兊睦斫饽芰?、表達(dá)能力和接受能力都受到限制，在一定程度上程度上影響了正常的語(yǔ)言發(fā)展。
這種智力上的發(fā)展落后在五歲半之后對(duì)孩子的影響變得更加明顯，反應(yīng)能力落后、各方面的表達(dá)變得遲緩等等都是主要的表現(xiàn)。而且，語(yǔ)言發(fā)育遲緩在五歲半之后還可能演變成認(rèn)知性構(gòu)音障礙，屆時(shí)會(huì)變得更加棘手和麻煩。
很多父母對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問題不夠重視，總覺得和小部分語(yǔ)言問題一樣可以通過自愈來解決。其實(shí)這種想法很錯(cuò)誤，因?yàn)檎Z(yǔ)言發(fā)育遲緩自愈的概率極低。根據(jù)美國(guó)兒童研究中心數(shù)據(jù)顯示，在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子中，不需要進(jìn)行矯正的孩子僅占7.624%！而真正依靠自愈的概率還不到10%。
及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)矯正是語(yǔ)言發(fā)育遲緩問題解決的根本手段，但是這需要家長(zhǎng)重視起來，要知道語(yǔ)言發(fā)育遲緩并不簡(jiǎn)單，它可是一個(gè)在眾多語(yǔ)言問題中排列甲的大問題。
康語(yǔ)教育，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話或在線咨詢
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南京市雨花區(qū)雨花西路121號(hào)
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重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號(hào)商3號(hào)
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重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場(chǎng)
?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號(hào)
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
廈門市嘉禾路172號(hào)
廈門市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號(hào)
泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
晉江市青陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)光時(shí)代廣場(chǎng)
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福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
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福清市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)A1號(hào)樓
福清市供銷大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場(chǎng)
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
遵義市匯川區(qū)上海路26號(hào)
貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場(chǎng)綜合樓
大連市中山區(qū)解放路
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