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感覺統(tǒng)合是指身體和大腦相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，孩子在生長過程中，大腦需要處理外界給孩子帶來的感覺，大腦對這部分信息進行加工，孩子形成與外界的良好互動，提升感知能力。
但有的孩子對外界帶來的信息并不敏感，從而無法形成有效的認知，康語兒童智能康復(fù)中心開設(shè)的感覺統(tǒng)合課可以幫助這部分孩子提高感知能力。通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童身體動作技能，促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。

開班形式：30分鐘一對一
目標人群：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙的2-6歲兒童
項目特色：使用感覺統(tǒng)合理論，對感覺失調(diào)的孩子進行干預(yù)訓(xùn)練。
授課內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。

在眾多的語言問題當中，語言發(fā)育遲緩可以算得上是前列了，甚至還能和口吃、構(gòu)音障礙爭一爭老大的地位。但就是這樣一個影響孩子說話發(fā)音的大問題，長久以來被父母們忽視，將它視為孩子語言發(fā)展過程中一個司空見慣的小問題。
由于對語言發(fā)育遲緩缺乏了解，所以一些家長對于語言問題往往會產(chǎn)生錯誤的判斷。語遲問題在兒童語言發(fā)展早期可能不會有太大的影響，但是隨著孩子語言發(fā)展，這種長期以來的問題就會成為孩子語言發(fā)展的大阻礙。
父母對于語言發(fā)育遲緩的理解是這樣的：這不就是一個小問題，較多影響孩子一段時間的說話發(fā)音而已，等孩子長大之后就自己恢復(fù)了，沒必要操那個心，更沒必要做什么語言矯正訓(xùn)練，沒準我們干預(yù)過多反而會影響孩子自己的恢復(fù)。
實際上，語言發(fā)育遲緩是這樣的：語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童正常發(fā)育水平的一種語言問題。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。
看見了嗎？家長所認為的語言發(fā)育遲緩和真實的語言發(fā)育遲緩幾乎是兩種不同的問題，在部分家長看來語言發(fā)育遲緩較多影響孩子一段時間的說話，但實際上這種發(fā)音不準確、說話不清楚的表現(xiàn)已經(jīng)在警示家長：孩子的語言發(fā)育遲緩問題需要及早進行矯正。
一些家長秉持著“無為而治”的思想，希望把孩子的語言發(fā)展交到他自己手上，避免因為他們的干預(yù)而造成更大的麻煩。在孩子語言發(fā)展過程中的確要避免過多的干預(yù)，但不代表家長們什么都不做，無為而治可不是不做，而是方方面面都制定好規(guī)則再放手。
語言發(fā)育遲緩出現(xiàn)后，不能放任，更應(yīng)該及時矯正，避免語遲問題對孩子的語言造成更大的影響。可別不信，有指出，語言發(fā)育遲緩如果不及時矯正，可能會造成孩子語言的明顯落后，同時語言學(xué)習(xí)速度比正常兒童慢2～3倍等等。
那么有沒有語言發(fā)育遲緩的孩子自己恢復(fù)的呢？當然有了，只是這樣的情況太少了。根據(jù)美國兒童研究中心數(shù)據(jù)顯示，表明在語言發(fā)育遲緩的孩子中，能自行恢復(fù)語言能力的孩子僅占7.624%！恐怕沒有父母敢賭自己的孩子在這7.624%當中。
很多家長可能不清楚，放任兒童語言發(fā)育遲緩的后果遠遠比你們想象的還要嚴重。說話晚、字詞語句之間配合不當只是一部分表現(xiàn)，而且還只是一部分比較輕微的表現(xiàn)。對孩子智力的影響才是語言發(fā)育遲緩真正的后手。
隨著孩子的年齡越來越大，他薄弱的語言儲備無法支撐他進行更高一級的語言表達，而且缺少足夠事物理解的語言不能讓他很好地去認識這個世界。因為他們的理解能力、邏輯能力都出現(xiàn)了問題，所以很多語遲的孩子看起來有些呆傻、反應(yīng)有些遲鈍。
如果不及時矯正，等孩子到了五歲半之后可能會造成性的智力損傷，到那個時候再想矯正也有些晚了。不要放任語言遲緩問題的發(fā)生，及時矯正更有利于孩子的語言恢復(fù)，給孩子一個自由發(fā)聲的童年。