啟智認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練課程適合認(rèn)知發(fā)展存在問(wèn)題的2-7周歲兒童，課程結(jié)合應(yīng)用行為分析學(xué)，從語(yǔ)言、邏輯、運(yùn)用、表達(dá)等方面進(jìn)行科學(xué)干預(yù)，在經(jīng)驗(yàn)豐富的老師干預(yù)下，有效提高小朋友的語(yǔ)言組織及邏輯思維能力，助力小朋友健康成長(zhǎng)。
小朋友在成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展障礙的情況，讓很多家長(zhǎng)感到困惑不已，不知道如何幫助小朋友改善現(xiàn)狀，不如找一家靠譜的兒童干預(yù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
這里給大家介紹康語(yǔ)兒童康復(fù)中心，專(zhuān)為2-6歲小朋友設(shè)立的啟智認(rèn)知康復(fù)課程，由常年進(jìn)行干預(yù)培訓(xùn)的老師干預(yù)，過(guò)程中會(huì)從小朋友實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合前備技能、語(yǔ)言、邏輯、詞匯、表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，設(shè)置科學(xué)有效的干預(yù)方案，助力每一個(gè)小朋友都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
·課程內(nèi)容·

前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。
課程模式：一對(duì)一
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)

康語(yǔ)兒童康復(fù)中心是一家專(zhuān)注于特殊兒童干預(yù)的機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)有少兒言語(yǔ)開(kāi)發(fā)、感統(tǒng)、社交溝通訓(xùn)練等干預(yù)課程，經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師采用科學(xué)有效的干預(yù)方式，助力每一個(gè)小朋友在這個(gè)過(guò)程中都能得到科學(xué)干預(yù)。
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)很好的專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專(zhuān)業(yè)和愛(ài)，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長(zhǎng)困惑，為孩子爭(zhēng)取開(kāi)心成長(zhǎng)，利用時(shí)間，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間

自閉癥是一種具有明顯個(gè)體差異性的疾病，不同的孩子癥狀各異，障礙程度有輕有重，預(yù)后狀態(tài)也因人而異。因此，自閉癥治療的目標(biāo)是盡可能地提高孩子在各方面的行為技能，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。

治療自閉癥的方法主要包括教育訓(xùn)練和為孩子提供良好的環(huán)境支持。教育訓(xùn)練通常是家庭干預(yù)和機(jī)構(gòu)訓(xùn)練兩種模式相結(jié)合，以家庭干預(yù)為主導(dǎo)，家長(zhǎng)要全程參與孩子的干預(yù)訓(xùn)練，重視培養(yǎng)孩子的自理和自立技能，幫助他適應(yīng)社會(huì)生活。在干預(yù)方法的選擇上，家長(zhǎng)要認(rèn)真參考主流科學(xué)推薦的干預(yù)方法，根據(jù)孩子自身的能力水平和適應(yīng)狀況，選擇適合孩子的訓(xùn)練課程和方法。需要注意的是，家長(zhǎng)要把自閉癥干預(yù)的核心放在社交訓(xùn)練上，理性看待感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練或其它輔助治療手段的作用。

除了教育訓(xùn)練，為孩子提供良好的環(huán)境支持也是治療自閉癥的重要方法。具體包括日常生活的照料、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、身體調(diào)理，為孩子選擇適合的學(xué)校，尊重孩子的興趣愛(ài)好，關(guān)注孩子的心理健康，營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍等系列系統(tǒng)的養(yǎng)育支持。除了常規(guī)的干預(yù)訓(xùn)練外，家長(zhǎng)要尊重兒童發(fā)展的天性，參考兒童成長(zhǎng)發(fā)育的正常標(biāo)準(zhǔn)，給與孩子必要的情感和物質(zhì)條件方面的支持。

自閉癥康復(fù)沒(méi)有捷徑，家長(zhǎng)要保持耐心，把握好孩子的黃金干預(yù)期，做好長(zhǎng)期干預(yù)的準(zhǔn)備。