武漢康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)(洪山光谷校區(qū))
言語(yǔ)開發(fā) 啟智認(rèn)知 社交溝通 感統(tǒng)課 學(xué)前預(yù)備班
武漢洪山區(qū)前十注意力集中訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家比較好,康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心專門為自閉癥兒童強(qiáng)化語(yǔ)言溝通方面的能力,我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中就是在和孩子打交道,老師們是都很喜歡孩子的,并且在教學(xué)的過程中會(huì)在方方面面對(duì)孩子進(jìn)行照顧,家長(zhǎng)完全不用擔(dān)心,這是老師應(yīng)該有的責(zé)任感。在課程中,我們會(huì)根據(jù)孩子的年齡進(jìn)行階段是訓(xùn)練,逐步的強(qiáng)化孩子的語(yǔ)言能力,讓孩子在游戲中擁有屬于自己的快樂,同時(shí)自身還能夠得到成長(zhǎng)。
外部的感覺刺激信號(hào)無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合,而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作,久而久之形成各種障礙較終影響身心健康。“兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)”意味著兒童的大腦對(duì)身體各器官失去了控制和組合的能力,這將會(huì)在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力,從而推遲人的社會(huì)化進(jìn)程?,F(xiàn)代化都市家庭中,感統(tǒng)失調(diào)的孩子高達(dá)85%以上,其中約有30%的孩子為重度感統(tǒng)失調(diào)。
康語(yǔ)兒童康復(fù)中心是一家專注于特殊兒童干預(yù)的機(jī)構(gòu),開設(shè)有少兒言語(yǔ)開發(fā)、感統(tǒng)、社交溝通訓(xùn)練等干預(yù)課程,經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師采用科學(xué)有效的干預(yù)方式,助力每一個(gè)小朋友在這個(gè)過程中都能得到科學(xué)干預(yù)。
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)很好的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長(zhǎng)過程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì),讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園!
目前主要干預(yù)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是:康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,解決家長(zhǎng)困惑,為孩子爭(zhēng)取開心成長(zhǎng),利用時(shí)間,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
成立時(shí)間比較早,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
寶寶不會(huì)說話,是發(fā)育遲緩嗎
孩子的語(yǔ)言發(fā)展,是有一定的規(guī)律的。一般寶寶出生后發(fā)出的個(gè)聲音就是哭聲,一個(gè)多月以后由于口型的不同,可能會(huì)發(fā)出不同的元音或者是復(fù)音。
一般在6~7個(gè)月會(huì)無意識(shí)的叫“baba”或“mama”。有位媽媽說,自己家娃16個(gè)月了,但還是不會(huì)說話,是發(fā)育遲緩嗎?
16個(gè)月寶寶不會(huì)說話,是發(fā)育遲緩嗎?
我家二寶是在9個(gè)月左右,聽到他有叫“爸爸”和“媽媽”的聲音,發(fā)音比較比較模糊。這個(gè)階段的寶寶同時(shí)還會(huì)一些疊音:“等等、糖糖、飯飯”等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。一般孩子到兩歲左右,可以說出300~400個(gè)詞以及一些簡(jiǎn)單的短語(yǔ),比如“吃飯、出去、給我”等。
孩子的個(gè)語(yǔ)言發(fā)展存在個(gè)體差異,有的早有的晚,一歲4個(gè)月還不會(huì)說話,可能會(huì)有些模糊的發(fā)音了。這不一定是語(yǔ)言能力的問題,可能是在受到這三方面的影響。
1、生理原因
孩子自身的聽力有問題或發(fā)音器官不正常,可能會(huì)導(dǎo)致發(fā)音緩慢、說話晚。如果智力上有明顯缺陷的話,也會(huì)影響到說話早晚。
2、心理原因
當(dāng)孩子發(fā)出聲音,跟家長(zhǎng)溝通的時(shí)候,如果你沒有及時(shí)回應(yīng),或?qū)λ陌l(fā)音進(jìn)行反饋,他就不太愿意說話了。
還有就是有的家長(zhǎng)比較“勤快”,孩子一伸手,就會(huì)給他,他想要的東西,這樣導(dǎo)致孩子認(rèn)為,自己沒必要用語(yǔ)言表達(dá),沒有說話的欲望。
3、語(yǔ)言環(huán)境原因
孩子說話慢、說話晚,大都是由于家庭環(huán)境造成的。家長(zhǎng)平時(shí)跟孩子溝通少,或很少帶孩子出去,經(jīng)常憋在家里,這樣也會(huì)導(dǎo)致孩子說話比較晚。
同時(shí)這里還有遺傳的因素,如果爸媽小的時(shí)候說話就比較晚,也會(huì)遺傳給下一代。這種情況下不用太過擔(dān)心,只要增強(qiáng)跟孩子的溝通,鍛煉其表達(dá)能力,就逐漸可以開發(fā)他的語(yǔ)言能力。
16個(gè)月寶寶不會(huì)說話,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?
寶寶在一歲左右,一般可以說一些簡(jiǎn)單的話了。但由于生活環(huán)境或個(gè)人性格的原因?qū)е?,他可能只在比較熟悉的人面前,才會(huì)說一兩句或一兩個(gè)字。家長(zhǎng)應(yīng)注意下,適當(dāng)調(diào)整引導(dǎo)方式,鼓勵(lì)孩子更多的說話。
首先,讓孩子加入到父母的活動(dòng)中。語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子來說是非常重要的,這說的主要是,孩子在日常生活中能夠聽到的語(yǔ)言的“數(shù)量”以及“質(zhì)量”兩個(gè)方面。有研究表明,家庭語(yǔ)言環(huán)境越豐富,孩子學(xué)說話越快。
經(jīng)常跟孩子說話或者告訴孩子,你正在做什么,提供適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言刺激,幫助孩子的語(yǔ)言能力更好的發(fā)展。
其次,經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。當(dāng)寶寶開始有想要說話的欲望,或者掌握了一些新詞匯,跟主要照料者說話的時(shí)候,請(qǐng)及時(shí)給他適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。比如摸摸他的腦袋、拍手歡呼、給他點(diǎn)贊等,這些熱情的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子受到鼓舞,更有想說話的欲望。
zui后,有目的創(chuàng)造語(yǔ)言條件。一歲左右的孩子,他其實(shí)更喜歡探索外界,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子語(yǔ)言的敏感能力,幫助他們理解各種事物之間的聯(lián)系和區(qū)別。日常生活中多做一些“量”的積累,孩子在語(yǔ)言發(fā)展方面就會(huì)更好一些。
康語(yǔ)教育,是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話或在線咨詢
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重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號(hào)
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場(chǎng)
?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號(hào)
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
廈門市嘉禾路172號(hào)
廈門市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
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泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
晉江市青陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)光時(shí)代廣場(chǎng)
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號(hào)
南安市溪美街道辦事處源昌財(cái)富中心
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福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路9號(hào)
福州鼓樓區(qū)五四路國(guó)泰大廈
福清市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)A1號(hào)樓
福清市供銷大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場(chǎng)
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
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貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場(chǎng)綜合樓
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