課程詳情
重慶南岸區(qū)小學奧數(shù)培訓到大成教育。對于奧數(shù)培訓，重慶大成教育首先強調(diào)它的思維訓練功能，其次才是其實用性。凡事需要追根溯源，從探尋奧數(shù)的源頭開始，就會讓孩子覺得奧數(shù)及數(shù)學其實是一門十分有趣的學科。南岸區(qū)大成教育憑借著強大的師資隊伍、專業(yè)的服務團隊、先進的教育輔導系統(tǒng)、獨特高 效的教育方法和完善的管理模式，已向各個學習中心所在地的廣大中小學生和家長成功提供了教育服務，取得了優(yōu)秀的成績，得到社會各界、家長及其學生的一致好評。
適用年級：小學一年級—六年級
上課形式：小班線下面授
使用教材：奧數(shù)專用教材
小學奧數(shù)知識體系：
小學奧數(shù)分為十七個體系，這十七個體系分別是：1、計算；?2、數(shù)論 ；3、幾何；?4、應用題；?5、行程問題；?6、計數(shù)；?7、分數(shù) ；8、方程；?9、找規(guī)律；?10、算式謎；?11、火柴棒問題 ；12、智力問題 ；17、解題方法；?18、雜題。
這十七個體系并不集中在某一年級階段，可能在不同階段都對某一體系有要求，只是要求的程度不同而已。比如數(shù)論這一體系，在四年級、五年級和六年級都會出現(xiàn)，像四年級的奇偶性問題；五年級的位值原理、數(shù)的整除特征；五六年級得完全平方數(shù)的性質(zhì)都是屬于數(shù)論這一體系中。
小學奧數(shù)所涉及的知識點繁雜，體系眾多，但歸結起來主要分為以下七個板塊：
1、 行程問題
2、 數(shù)論問題
3、 幾何問題
4、 計數(shù)問題
5、 應用題
6、 計算問題
7、 雜題
1、當堂講清
設計反饋矯正環(huán)節(jié)、不把問題留到課后
2、全程跟蹤
跟蹤輔導、解決遺留問題、整理學習內(nèi)容
3、驗收成果
檢驗學生學習情況、找出存在問題并解決
4、調(diào)整方案
對學生考試情況及學習效率進行測定、調(diào)整制定措施
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口碑良好
多年教學成果獲得家長及學生一致認可和高度好評? ? ? ? ? ? ??
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師資雄厚
精心聘請知名院校資深教師和區(qū)域重點骨干教師? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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方向準確
專 家團隊聯(lián)合研究，把握各類考試方向精準? ? ??
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管理到位
班主任管理監(jiān)督、全程全方位服務，教學效果全程跟蹤反饋?
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提升迅速
全程監(jiān)督，定期測試，每次小結有提高、有效果? ? ??
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人性化服務
及時溝通，班主任全程答疑提供細致個性化解決方案? ? ??
高老師：畢業(yè)于數(shù)學教育轉專業(yè)，任教奧數(shù)十余年，教學方法靈活多樣，能根據(jù)學生的實際情況恰當?shù)剡x擇教學方法。思路清晰，因材施教，課堂氣氛輕松活躍，能有效的激發(fā)學生的奧數(shù)學習興趣。
劉老師：重慶師大數(shù)學本科學歷，授課氣氛活躍，注重學生思維的訓練；重視數(shù)學概念、數(shù)學變式教學；在一題多解、一題多變的教學思路中不斷探索與創(chuàng)新；將數(shù)學融進生活，讓孩子在實踐中深深愛上奧數(shù)。
李老師：擁有六年奧數(shù)教學經(jīng)驗，畢業(yè)于廣西師大，授課內(nèi)容緊扣考點，從小升初考查密切題型出發(fā)，提煉解題模型和方法，幫學生做減法，帶學生重點突破，講解過程循序善誘，引導學生舉一反三。
重慶大成教育是多元化教育服務機構，把家庭教育、素質(zhì)教育、應試教育、綜合教育融合到針對性輔導、個性化教學、綜合化培養(yǎng)中，提供小學學科輔導、初中學科輔導、高中學科輔導、中考輔導、高考輔導、藝考生文化課集訓、高考復讀等全學科、高品質(zhì)教育產(chǎn)品，集家庭教育、心理健康、生涯規(guī)劃、高考志愿填報等多元化的教育服務為一體。
重慶大成教育在重慶主城各區(qū)，沙坪壩區(qū)、高新區(qū)、九龍坡區(qū)、南岸區(qū)、渝北區(qū)、江北區(qū)、兩江新區(qū)等設立多個教學中心，開設一對一、2-6人精品小班課程，為6-18歲青少年提供高品質(zhì)、多樣化的教育服務。
重慶大成教育憑借著強大的師資隊伍、專業(yè)的服務團隊和完善的管理模式，不斷整合教育資源，創(chuàng)造出極具氛圍的教育環(huán)境和先進完備的教育平臺，為學生提供專業(yè)化、全方位的教育服務，全力以赴為學生發(fā)展保駕護航。
1、培養(yǎng)學生奧數(shù)的興趣
學好奧數(shù)，首先要對奧數(shù)有興趣，興趣是好的老師。在奧數(shù)教學中，先要激發(fā)學生的奧數(shù)興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算和奧數(shù)工具進行奧數(shù)，并掌握一定的奧數(shù)方法，達到算得準、快的目的。
老師或家長要講究訓練形式，激發(fā)奧數(shù)興趣。為了提高學生的奧數(shù)興趣，寓教于樂，結合每天的教學內(nèi)容，可以學生練習作業(yè)。
2、培養(yǎng)學生良好的奧數(shù)習慣
良好的奧數(shù)習慣，直接影響學生奧數(shù)能力的形成和提高。因此，老師要嚴格要求學生做到認真聽課，認真思索，認真獨立的完成作業(yè)，并做到先復習后練習，練習中刻苦鉆研，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)，還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習慣。
加強書寫格式的指導，規(guī)范的書寫格式可以表達學生的運算思路和奧數(shù)方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。
3、培養(yǎng)持之以恒的毅力
培養(yǎng)學生長期堅持的毅力對學生能夠長期進行準確、快速的奧數(shù)，會產(chǎn)生良好的促進作用。每天堅持練奧數(shù)題目練習，通過長期堅持的訓練，既培養(yǎng)了學生堅強的意志，又提高了學生的奧數(shù)能力。
針對小 學生只喜歡做簡單的，不喜歡做或做不對稍復雜的奧數(shù)、簡算等題目的弱點，教學中要善于發(fā)現(xiàn)小 學生的思維障礙，克服影響學生正確學習奧數(shù)的心理因素。
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