重慶大成教育
小學(xué)補(bǔ)習(xí)、初中補(bǔ)習(xí)、高中補(bǔ)習(xí)、全日制高考補(bǔ)習(xí)、藝體文化集訓(xùn)、中考沖刺、小升初補(bǔ)習(xí)
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重慶大成教育
小學(xué)補(bǔ)習(xí)、初中補(bǔ)習(xí)、高中補(bǔ)習(xí)、全日制高考補(bǔ)習(xí)、藝體文化集訓(xùn)、中考沖刺、小升初補(bǔ)習(xí)
九龍坡大成教育小升初奧數(shù)培訓(xùn)老師結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，遵循教育理論，思維由淺入深、由表及里、由直觀到抽象，以螺旋式上升的方式循序漸進(jìn)的展開(kāi)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。重慶大成教育是一家從事中小 學(xué)教育培訓(xùn)的專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)涉及小 學(xué)、初 中、高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等文化課程面授輔導(dǎo)。
適合對(duì)象： 【小 學(xué)1-2年級(jí)】【小 學(xué)3-4年級(jí)】【小 學(xué)5-6年級(jí)】
課程簡(jiǎn)介： 奧數(shù)是一種思維方式的訓(xùn)練，對(duì)小 學(xué)生頭腦的訓(xùn)練和開(kāi)發(fā)有極大的作用。它也可以激發(fā)和促進(jìn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升解決問(wèn)題的能力，為小升初及今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 奧數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破培訓(xùn)；查漏補(bǔ)缺前后銜接；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握良好學(xué)習(xí)方法。
上課時(shí)間： 周一至周日，根據(jù)奧數(shù)需求排課
課程班型： 1對(duì)1、1對(duì)2、3-6人精品小班
課程目標(biāo)：
1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
2、訓(xùn)練學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和思維品質(zhì)。
3、鍛煉學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)和克服困難的勇氣。
4、培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，給予學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的空間。
授課周期： 課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，達(dá)成奧數(shù)學(xué)習(xí)效果。
四 大核心學(xué)習(xí)模式，全力護(hù)航成長(zhǎng)
1、課前
學(xué)能精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題，定制專屬學(xué)習(xí)方案
2、課中
專業(yè)老師高 效授課，精準(zhǔn)輔導(dǎo)
3、課后
同步課堂隨時(shí)檢測(cè)，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度
4、鞏固
章節(jié)重難點(diǎn)專題專練，鞏固提高
學(xué)校實(shí)力保障
1、強(qiáng)大的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)：教師團(tuán)隊(duì)是重點(diǎn)院?？瓢喈厴I(yè)、綜合素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)質(zhì)的老師。老師有專業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)性教學(xué)特色，注重因材施教。
2、規(guī)?；膶W(xué)校運(yùn)作：校區(qū)遍布范圍多而廣，從外到內(nèi)的教育一體化學(xué)習(xí)，完善的教育管理制度是教學(xué)設(shè)施是教學(xué)效果的保障。
3、貼心的服務(wù)與管理：注重孩子的個(gè)人成長(zhǎng)，讓孩子在快樂(lè)中提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)孩子的思維邏輯能力等綜合學(xué)習(xí)能力。
4、優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)理念：堅(jiān)持服務(wù)至上、學(xué)生為本，高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)化正能量的服務(wù)行業(yè)宗旨，給孩子及家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
孫老師
輔導(dǎo)學(xué)科：小 學(xué)奧數(shù)
教學(xué)特點(diǎn)：在教學(xué)中善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維。授課方式靈活多變，各種典型例題、重難點(diǎn)知識(shí)信手拈來(lái)；各種教學(xué)方法、技巧運(yùn)用自如；隨堂及課后練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢，恰到好處；課堂教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，搭配合理，有條不紊。無(wú)論是講解和分析，還是提問(wèn)和練習(xí)，都能照顧到學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力。
代老師
輔導(dǎo)學(xué)科：小 學(xué)奧數(shù)
重點(diǎn)師大數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)，具有3年小升初教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，6年初 中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重系統(tǒng)傳授小 學(xué)奧數(shù)、初 中數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法，善于鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
劉老師
輔導(dǎo)學(xué)科：小 學(xué)奧數(shù)
教學(xué)特點(diǎn)：多年小 學(xué)思維數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從事教研、教學(xué)工作，熟練掌握小 學(xué)數(shù)學(xué)教材體系，深入了解小 學(xué)生思維方式。善用引導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的、獨(dú)立的思考問(wèn)題，打開(kāi)思維，構(gòu)建學(xué)生的自信心；對(duì)課堂聽(tīng)課狀態(tài)要求嚴(yán)格但不失活躍，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任心和耐心。
重慶大成教育是一家以中小 學(xué)教育為主，多元化經(jīng)營(yíng)發(fā)展的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)有小 學(xué)、初 中以及高中語(yǔ)、數(shù)、外、物、化等學(xué)科輔導(dǎo)，中高考集訓(xùn)以及藝術(shù)文化課輔導(dǎo)等課程。
重慶大成教育以搭建優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)綜合體為目標(biāo)，充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持服務(wù)至上、學(xué)生為本，本著合規(guī)經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)導(dǎo)向、創(chuàng)造價(jià)值，服務(wù)社會(huì)的思想，秉承教育報(bào)國(guó)、追求卓越、服務(wù)客戶、成就員工的教育使命，以及一切為了孩子成長(zhǎng)和未來(lái)的理念，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，成就夢(mèng)想。
重慶大成教育吸引并聚集大批好教育人才，建設(shè)專業(yè)強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，提供教育教學(xué)的全 方位服務(wù)。學(xué)校以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果、良好的教學(xué)服務(wù)，贏得優(yōu)質(zhì)社會(huì)口碑，并多次榮獲諸多榮譽(yù)，成為重慶知名教育培訓(xùn)品牌，并為教育行業(yè)的發(fā)展的推動(dòng)發(fā)展貢獻(xiàn)重要力量。
奧數(shù)學(xué)習(xí)技巧
一、督促孩子做好奧數(shù)課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)可以讓孩子了解奧數(shù)所學(xué)的內(nèi)容，更好的與老師配合，深入地理解所學(xué)的課程。在預(yù)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不要參與的太多，由孩子獨(dú)立完成即可，以免先入為主，以成人的思維來(lái)束縛孩子的思路。
二、做好奧數(shù)課后輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子課后的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)一定要做到位。如果孩子遇到?jīng)]有完全掌握的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)輔導(dǎo)，不要形成大面積的積壓。有一些孩子就是由于開(kāi)始遇到難題沒(méi)有及時(shí)解決，漸漸對(duì)奧數(shù)失去了興趣。因此，家長(zhǎng)一時(shí)的疏忽可能會(huì)影響孩子以后知識(shí)的掌握，課后輔導(dǎo)不容忽視。
復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的溫習(xí)、重復(fù)，而是能夠利用老師教給的方法解更多的題目，舉一反三。這樣就要求家長(zhǎng)督促孩子課后多做一些練習(xí)題，總結(jié)方法，提高成績(jī)。
三、重視奧數(shù)課堂表現(xiàn)
家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注孩子的課堂表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)孩子課堂表現(xiàn)不好，課后家長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)行提醒教育，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真聽(tīng)講，切不可采用武力恐嚇威脅，那樣結(jié)果往往適得其反。而且，家長(zhǎng)要與老師及時(shí)溝通，更深入地找出原因，家長(zhǎng)與老師一起解決，讓孩子更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
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