課程詳情
重慶回興大成教育數(shù)學(xué)高中提升課程，立足于高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，突出數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，全力助力學(xué)員們提升數(shù)學(xué)邏輯思維能力。重慶大成教育根據(jù)重慶當(dāng)?shù)靥厣灾餮邪l(fā)各類(lèi)培訓(xùn)課程數(shù)十門(mén)，各學(xué)科教材教輔上千套，各類(lèi)試卷課件上千套。不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試考評(píng)，檢測(cè)近期學(xué)習(xí)情況同時(shí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)優(yōu)化下一步的教學(xué)方案。
輔導(dǎo)課程： 高一數(shù)學(xué)、高二數(shù)學(xué)、高三數(shù)學(xué)
教學(xué)目標(biāo)： 定制專(zhuān)屬高中一年級(jí)、高中二年級(jí)、高中三年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方案，通過(guò)講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏、剖析難點(diǎn)
課程內(nèi)容：
1、集合、子集、全集、交集、并集、補(bǔ)集、函數(shù)的概念和性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)圖像及其變換、函數(shù)與方程、空間幾何體、空間幾何體的三視圖和直觀圖、空間幾何體的表面積與體積、空間點(diǎn)/直線/平面之間的位置關(guān)系、直線/平面平行的判定及其性質(zhì)、直線/平面垂直的判定及其性質(zhì)、直線的傾斜角和斜率、直線的方程、直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式、圓的方程；
2、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系、空間直角坐標(biāo)系、任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)、三角函數(shù)的基本關(guān)系/誘導(dǎo)公式、三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖像、兩角和與差的正弦/余弦和正切公式、升降冪公式、平面向量的基本概念、平面向量的線性運(yùn)算、平面向量的基本定理及坐標(biāo)運(yùn)算、平面向量的數(shù)量積、平面向量的應(yīng)用、算法與程序框圖、基本算法語(yǔ)句、算法案例、隨機(jī)抽樣、用樣本估計(jì)總體等等內(nèi)容。
班型設(shè)置： 2-6人精品小班或一對(duì)一個(gè)性化班
教學(xué)輔導(dǎo)模式
1、采取教學(xué)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)雙管齊下教學(xué)模式。為每名學(xué)生配備專(zhuān)屬教學(xué)團(tuán)隊(duì)、心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，制定行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略并加以實(shí)施。
2、以學(xué)生為主體，全方面評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，有的放矢，通過(guò)全?方位、策略性地輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握切合自身的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)固提升學(xué)科成績(jī)。
3、以學(xué)生、家長(zhǎng)的需求為中心，充分尊重學(xué)生，采用師資定制+課程定制的模式，由家長(zhǎng)和學(xué)生自由選定教師、靈活選擇授課方式、教學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)等。
1、教學(xué)模式好
教學(xué)方式輕松愉快、深入淺出，致力于寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、教學(xué)方法好
因材施教，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，幫助孩子糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到真正適合孩子的學(xué)習(xí)方法，從根本上解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
3、老師備考好
針對(duì)課程考點(diǎn)和難點(diǎn)，老師能觸類(lèi)旁通，拓展學(xué)生解題思路，培養(yǎng)孩子發(fā)散思維，幫孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4、全 方位培優(yōu)
個(gè)性化輔導(dǎo)，不只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注孩子本身，資深老師專(zhuān)業(yè)教學(xué)，班主任跟蹤關(guān)注孩子情緒，評(píng)估學(xué)習(xí)效果。
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學(xué)習(xí)咨詢(xún)師團(tuán)隊(duì)： 大成教育擁有專(zhuān)業(yè)的教育咨詢(xún)師團(tuán)隊(duì)，針對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的雙重評(píng)估，并向家長(zhǎng)提供完整、詳細(xì)的評(píng)估報(bào)告。
學(xué)習(xí)管理師團(tuán)隊(duì)： 大成教育的學(xué)習(xí)管理師團(tuán)隊(duì)，主要負(fù)責(zé)及時(shí)疏導(dǎo)和解決教學(xué)過(guò)程中學(xué)員出現(xiàn)的各種問(wèn)題，詳細(xì)記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
專(zhuān)業(yè)學(xué)科老師團(tuán)隊(duì)： 大成教育匯聚數(shù)百位各類(lèi)學(xué)科師資，具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和帶班經(jīng)驗(yàn)，全程為學(xué)員提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員不同情況采用不同教學(xué)模式。
中高考資深老師團(tuán)隊(duì)： 大成教育特聘中高考資深教師授課，掌握歷屆中高考考點(diǎn)，針對(duì)學(xué)員情況量身打造提分方案，傳授考試技巧，考前精準(zhǔn)把握，直升理想院校。
重慶大成教育是一家扎根于重慶的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，多年來(lái)持續(xù)致力于中小學(xué)一對(duì)一或精品小班文化課培優(yōu)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并擁有一套系統(tǒng)的目標(biāo)式全程智能培養(yǎng)體系。學(xué)校根據(jù)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的服務(wù)理念，提出并實(shí)踐了多對(duì)一服務(wù)模式，為每一個(gè)學(xué)生提供立體的個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)。
學(xué)校主張尊重每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)天賦，讓學(xué)習(xí)更有效。從成立之日起，即集合優(yōu)勢(shì)資源培訓(xùn)個(gè)性化師資團(tuán)隊(duì)、自主搭建試題講義數(shù)據(jù)庫(kù)、建立全年級(jí)全學(xué)科教研體系，并且改變傳統(tǒng)模式運(yùn)用科技互聯(lián)網(wǎng)改善學(xué)習(xí)流程，通過(guò)模塊化知識(shí)點(diǎn)、智能化課后練習(xí)、數(shù)據(jù)化學(xué)習(xí)結(jié)果，通過(guò)大數(shù)據(jù)記錄與預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)軌跡，為學(xué)生定制有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，提高其獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，從而獲得學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。
1.預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，才能為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.預(yù)習(xí)可以改變聽(tīng)課的被動(dòng)局面。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感到吃力，跟不上教師上課的進(jìn)度，其原因主要有兩個(gè)，一是過(guò)去應(yīng)該學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能沒(méi)有掌握好，造成學(xué)習(xí)上的障礙。二是聽(tīng)課具有很大的盲目性，不能把握聽(tīng)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)學(xué)什么和怎樣學(xué)心中無(wú)底。這樣的學(xué)生往往課后需要花大量的時(shí)間去彌補(bǔ)，長(zhǎng)期下來(lái)，便只有招架之功，學(xué)習(xí)就陷入困境。
3.預(yù)習(xí)能夠提高聽(tīng)課的效率。預(yù)習(xí)有助于掃除有關(guān)知識(shí)方面的障礙，為學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，所謂的溫故知新就是這個(gè)道理。
4.預(yù)習(xí)可以增強(qiáng)聽(tīng)課的目的性和針對(duì)性。通過(guò)預(yù)習(xí)，可以初步了解新課的基本內(nèi)容，找到重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。這樣，對(duì)于預(yù)習(xí)時(shí)看懂的部分，上課就著重研究教師的思路，學(xué)習(xí)教師分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，找到掌握知識(shí)和解決問(wèn)題的有效途徑。預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題，上課時(shí)教師講解這部分知識(shí)時(shí)，目標(biāo)明確，態(tài)度積極，注意力高度集中，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，同時(shí)通過(guò)預(yù)習(xí)有助于聽(tīng)課筆記的記錄與使用，課本上有的內(nèi)容可不記，這樣擠出時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真分析，提率。
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