課程詳情
重慶大成教育光環(huán)校區(qū)初三語文沖刺輔導針對中考要求和學生個人特點，進行初中語文知識點再次強化，中考應(yīng)試方法和解題技巧訓練，促進學生提升做題速度、正確率。大成教育依托各校強大的師資力量，提供專業(yè)的小學生、中學生、藝術(shù)生等文化學科輔導，一對一或2-6人小班教學，學生遍及全市各區(qū)。
適合對象： 初一年級、初二年級至初三年級學生
培訓學科：初中語文（七年級語文、八年級語文、九年級語文、中考語文）
學習目標：
1.初中語文基礎(chǔ)知識掌握疏通；
2.初中語文查漏補缺前后銜接；
3.掌握語文良好學習方法。
教學內(nèi)容：
語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內(nèi)容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點。
1.初一語文
秉持學習的初衷是對知識的渴望，系統(tǒng)學習知識體系，夯實基礎(chǔ)，并通過優(yōu)化科學課程服務(wù)體系、嚴格的考勤管理和學生及家長的體驗，助力學生掌握學習策略及方法。
2.初二語文
分析閱讀文章表現(xiàn)手法，梳理文章脈絡(luò)，領(lǐng)會作者思想感情;從課內(nèi)文言文詞句釋意的學習中遷移到課外閱讀學習中；作文立意深刻準確，描寫方式獨特多樣，有一定的閱讀美感。
3.初三語文
培養(yǎng)主動學習興趣，提升語文學習能力。直擊重難點，提高學生閱寫能力。
1.個性化教學方案
根據(jù)學生的需求、學習現(xiàn)狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學方案及講義，執(zhí)行一個學生，一套教學方案，對癥下藥，擊破瓶頸。
2.時間地點自由靈活
隨報隨上，上課時間自由靈活。家長可根據(jù)實際情況選擇上課時間及地點。
3.提高學生學習的積極性
彌補課堂教學不足，解決學生因趕不上學校學習進度喪失學習積極性的問題;一對一教學，給學生定制屬于自己的學習計劃，迅速提升成績;突出學生的主體、個體地位，將學習進程細化到學生學習成長的每一個細節(jié)。
重慶大成教育是一家扎根于重慶的教育培訓機構(gòu)，多年來持續(xù)致力于中小學一對一或精品小班文化課培優(yōu)輔導和學習能力的培養(yǎng)，并擁有一套系統(tǒng)的目標式全程智能培養(yǎng)體系。學校根據(jù)以學生學習為中心的服務(wù)理念，提出并實踐了多對一服務(wù)模式，為每一個學生提供立體的個性化教學輔導服務(wù)。
學校主張尊重每個孩子的學習天賦，讓學習更有效。從成立之日起，即集合優(yōu)勢資源培訓個性化師資團隊、自主搭建試題講義數(shù)據(jù)庫、建立全年級全學科教研體系，并且改變傳統(tǒng)模式運用科技互聯(lián)網(wǎng)改善學習流程，通過模塊化知識點、智能化課后練習、數(shù)據(jù)化學習結(jié)果，通過大數(shù)據(jù)記錄與預測學習軌跡，為學生定制有針對性的學習方案，提高其獨立思考、解決問題的能力，從而獲得學習成績的提升。
1、完善的教學理念
重慶大成教育一直以來倡導因材施教，推出個性化教育理念，“一個孩子定制一套教學方案、一個團隊服務(wù)一名學生”的教學模式，尊重和關(guān)注學生的個性差異，高頻率的學生關(guān)懷與家長溝通反饋。
2、個性化服務(wù)流程
重慶大成教育秉承個性化的教學理念，對每一名學員進行跟蹤輔導，為每一個學生提供個性化的診斷測評、匹配適合的教師、量身定制個性化的教學方案。幫助學生培養(yǎng)學習習慣、改進學習方法、增強學習能力，為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
3、豐富的輔導內(nèi)容
根據(jù)每個學員的不同學習能力、年級階段及學科需求，為學員量身定制個性化輔導內(nèi)容，如1對1同步輔導、小組授課、精品小班等教學形式。除日常輔導之外，還開設(shè)一系列的串講課程，每年臨近小升初、中高考，學校都會開設(shè)中高考相關(guān)講座，為考生沖刺做準備。
4、雄厚的師資力量
重慶大成教育擁有資深的老師團隊，還倡導匹配適合的教師。授課老師只是整個教學環(huán)節(jié)中的一環(huán)，學校對教師的要求就是能夠充分理解個性化的教學理念和教學方法，能夠按照學校的個性化教學體系來執(zhí)行。即通過個性化教育輔導平臺來幫助學生解決問題、科學管理學習，學習管理師跟進教學和學習質(zhì)量的管理。選擇合適的教師，是學生進步的重要前提。
李老師
輔導學科：初中語文
教學特點：對初中語文閱讀寫作及語言運用等難度板塊有獨到的研究，在語文學習方法特別是答題技巧方面方法獨特。教學風格幽默風趣，以其廣博的知識和行之有效的方法深受廣大的學生喜愛和追捧。
吳老師
輔導學科：小學語文
教學特點：畢業(yè)于西南大學漢語言文學專業(yè)，從教多年，積累了豐富的教學和班級管理經(jīng)驗，對于教育工作有深刻的理解。教學基本功扎實，注重實效，善于反思，關(guān)愛孩子，對學生有很強的親和力，寓教干樂，尊重、信任學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人，營造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力，深受學生的喜愛。
高老師
輔導學科：高中語文
教學特點：畢業(yè)于師范本科，從教十余年，精通教育心理學，結(jié)合學生個性，針對性提升中學生閱讀和寫作能力，文言文造詣深厚。
初中語文的閱讀和理解一直是語文課的重要環(huán)節(jié)，它是學生獲得新的知識和信息的重要來源，所以一定要掌握好正確的解題方法和技巧。
1、當閱讀一篇短文時，看到標題信息就要揣摩它的記敘類型和全文講解事件的重點，及作者要表達的中心意思，這一步是理解題目。
2、閱讀全文，了解這篇文章記敘的要素：即時間、地點、人物、事件的原因，經(jīng)過、結(jié)果。我們先行看完問題，然后帶著問題來閱讀文章，這樣就能更好的把握文章，理清文章的脈絡(luò)。
3、用文章原句回答回題，有些問題是可以用文章原句來完成回答的，前提是一定要認真讀完全文，并能精準找到能回答問題的原文句子。
4、挖掘句子和文章的隱藏意思和深刻含義，然后通過組織語言來回答問題，這一環(huán)節(jié)切記，語言簡單明了，不要重復啰嗦，詞不達意。
當然，語文的閱讀各理解需要的時間來鍛煉，是長期閱讀理解經(jīng)驗的積累，不是一朝一夕之能力，平時要做的是多閱讀，多實戰(zhàn)，在經(jīng)驗中總結(jié)、豐富自己對文章的賞析、理解、感悟的能力。
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