吳江金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心
感覺運動統(tǒng)合課、體能課、注意力記憶力課、視覺動作統(tǒng)合課、閱讀能力課、邏輯能力課...
【吳江學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)】金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)中心向提供較專業(yè)的3-12歲兒童學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、家庭教育三位一體的心理教育服務(wù),為中國的兒童心理教育事業(yè)做出貢獻。
學(xué)習(xí)能力的
學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生通過教師的指導(dǎo)而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,也就是通常所說的“會學(xué)”.所以,學(xué)生只有懂得“會學(xué)”,才能實現(xiàn)“學(xué)會”,才能不斷學(xué)習(xí)能力.
在現(xiàn)實生活中,我們觀察到有人學(xué)的很快,有人卻學(xué)得既慢又辛苦,原因何在?其關(guān)鍵即在學(xué)習(xí)不懂得使用方法。認知到學(xué)習(xí)有其方法,經(jīng)常演練這些方法使之成為習(xí)慣,學(xué)習(xí)將會又快又透徹,能力、知識的成長也就會加速。
學(xué)習(xí)能力是多方面的,它包括注意力、觀察力、思考力、應(yīng)用力、自覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等,本文所涉及的是一些較基本的方面??上攵粋€連課都聽不懂的人要想學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)則無從談起。所以,要學(xué)習(xí)能力,必須以聽課為重,聽課水平,在和上課階段,讓你的學(xué)習(xí)潛力得到較大限度的發(fā)揮,然后利用復(fù)習(xí),將學(xué)習(xí)的要點加以深入思考和整理,以應(yīng)用能力,從而由征服一門學(xué)科到到征服所有不擅長的學(xué)科,學(xué)習(xí)。
那么,應(yīng)該如何去我們的學(xué)習(xí)能力呢?問渠心理網(wǎng)為大家介紹幾種學(xué)習(xí)能力的方法!
1、積極主動地聽課
你是不是有這樣的看法,所謂的上課就是被動的聽老師講課,如果真是如此,那你也不必事先功課了,只要把老師的講過的內(nèi)容像鸚鵡學(xué)舌那樣重復(fù)幾遍,不就能圓滿完成任務(wù)了嗎?
實際上,中的課程(尤其是)并不好對付,在毫無準(zhǔn)備()的情況下聽老師講課,多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西,想要做到徹底理解,幾乎不可能。
真正所謂的“上課”,就是把自己事先做過或思考過,但又不怎么理解的問題,放在課堂教學(xué)的有限時間里去求得解答的線索,然后再去思考更深一層的問題,這樣你必須做好和復(fù)習(xí)。
2、,通常分為三個階段(三部曲)
(1)、較好階段
先把教科書通讀一遍,在不甚了解的地方作個記號,上課時就針對這些疑點提出問題,直到了解為止。
(2)、第二階段
研究課本后的問題或習(xí)題,將它們解答出來,上課時將答案與老師講解的正確答案對照。
(3)、第三階段
利用參考材料,將沒有學(xué)過的內(nèi)容(后幾課)做一番,能做到這一部,不僅的興趣會增加,而且的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界。
當(dāng)然在階段遇到不太明白的地方,你得立刻回過頭來復(fù)習(xí)以前的部分,所以“”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素,兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分,三分復(fù)習(xí)”。
3、復(fù)習(xí)的過程也分為三個階段
(1)、復(fù)習(xí)較好階段把課堂上學(xué)過的內(nèi)容重溫柔一遍、實際上,這是較愚笨的方法,很多人都是這樣:“點到為止”,不求甚解,但總比一點都不復(fù)習(xí)好得多。
(2)、復(fù)習(xí)第二階段
把課堂上學(xué)過的摘出來,整理在筆記本上,這并不需要太多時間。
(3)、復(fù)習(xí)第三階段
做練習(xí)(這是加強應(yīng)用能力的問題)
總而言之,要學(xué)習(xí)能力,必須以聽課為重,在和上課階段,讓你的學(xué)習(xí)潛力得到較大限度的發(fā)揮,然后利用復(fù)習(xí),將學(xué)習(xí)的要點加以深入思考和整理,以應(yīng)用能力。
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