重慶東方啟音兒童康復訓練中心
兒童語言障礙訓練、認知邏輯表達訓練、自閉癥干預、感統(tǒng)訓練、發(fā)音口肌訓練
1歲左右孩子開始學習用語言表達自己的思想和要求，父母要給孩子創(chuàng)造非常溫暖、輕松的說話環(huán)境，不要不顧孩子的情感，強迫孩子說話或表演。2～3歲?孩子已經能用語言與他人交談，知道怎樣問和回答問題，學習掌握語法和語義，懂得講話要輪流進行。
感統(tǒng)訓練能否生效，關鍵就在于感統(tǒng)訓練的活動設計是否科學、有效，因此，在設計感統(tǒng)訓練活動時，需要遵循以下原則：形式上具有規(guī)范性、趣味性；訓練功能上具有準確性、綜合性；在訓練目標上具有針。性、科學性
通過對自閉癥兒童的長期觀察，國外一些專家認為，缺乏社會互動是自閉癥兒童的主要特征，并根據缺乏社會互動的自閉癥程度，將其分為隔離型、被動型、主動與特異型三大類。
自閉癥兒童常見的睡眠問題主要包括：晝夜節(jié)律不規(guī)律，入睡和維持睡眠困難，睡眠質量不高，早醒，不良的睡眠習慣，頻繁醒來，睡前擾亂和抵抗行為，包括哭鬧、尖叫、發(fā)脾氣、甚至自傷行為、失眠、睡眠異常等。睡眠問題對孩子的發(fā)展將帶來許多不利的影響，容易讓孩子出現(xiàn)更多的挑戰(zhàn)性行為，加重一些典型癥狀，包括刻板行為、社交困難、情緒和行為問題。
自閉癥兒童的注意力問題既和孩子自身神經系統(tǒng)的異常發(fā)育有關，也和不良的生活習慣以及帶養(yǎng)方式有著密切的關系。但只要正確認識孩子的問題，做到盡早預防，及時選擇有針對性的干預方法改善已經出現(xiàn)的注意力問題，并且持之以恒，孩子的注意力問題都可以得到有效的預防與改善。
自閉癥ABA療法的注意事項包括以下幾方面：教學模式的選擇；教學環(huán)境的安排；強化物的管理；促進技能的泛化；選擇合適的教學策略；收集數(shù)據。
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