身處人工智能時(shí)代的我們，孩子需要做什么？家長(zhǎng)朋友又該如何正確給孩子做引導(dǎo)呢？今天我們就來一起看看吧~
　　一、人工智能離我們很近，離孩子更近
　　在近幾年，很多業(yè)務(wù)都慢慢被人工智能所取代。比如銀行銀行的存取款業(yè)務(wù)被機(jī)器取代，高速公路的收費(fèi)被ETC取代，翻譯軟件取代翻譯員等等。有預(yù)言稱，十年后90的工作都會(huì)被人工智能取代。
　　人工智能的發(fā)展我們有目共睹，在科技技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人工智能在語音識(shí)別、圖像分析等領(lǐng)域都有越來越接近人類的表現(xiàn)。它為我們帶來便利的同時(shí)，更多的是挑戰(zhàn)。為了幫助孩子在享受人工智能的同時(shí)并且掌握它，少兒編程是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
　　很多家長(zhǎng)朋友或許還沒有意識(shí)到編程教育在未來的重要性，目前也只有部分學(xué)校有開設(shè)編程課程，但兒童編程其實(shí)已經(jīng)在美國(guó)普及了。英國(guó)、美國(guó)、新加坡等發(fā)達(dá)都頒布了中的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，使包括編程教育在內(nèi)的信息技術(shù)課程實(shí)施有據(jù)可依。就在近幾天，將編程納入中相關(guān)課程政策的推出（具體可點(diǎn)擊左側(cè)查看詳情），又進(jìn)一步證明編程在未來對(duì)于孩子的重要性不亞于英語等學(xué)科。學(xué)習(xí)編程更多的是為了讓孩子在未來掌握一門必不可少的技能。
　　發(fā)達(dá)之所以如此重視編程的教育，是因?yàn)榫幊探虝?huì)孩子一種“計(jì)算思維”。編程真正能帶給孩子的東西，是一種思維層面的變化，比如邏輯思維能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力的。
　　二、孩子學(xué)習(xí)編程，有那么容易嗎？
　　對(duì)于80后90后父母來說，學(xué)習(xí)編程似乎是很困難的事情，我們只有上了才會(huì)接觸一二，并且需要絞盡腦汁才能弄明白。那對(duì)于才處在學(xué)齡期的孩子，學(xué)習(xí)編程有那么容易嗎？
　　事實(shí)上，現(xiàn)在已經(jīng)有根據(jù)不同年齡段孩子設(shè)計(jì)的編程軟件，把編程的很多復(fù)雜的語言分裝成模塊，讓孩子以一種很容易的方式來學(xué)習(xí)。
　　比如，很多程序員家長(zhǎng)都會(huì)一款麻省理工的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”開發(fā)的軟件——Scratch。建立程序的過程，需要用到涂鴉，錄音，找等這些有趣的過程，孩子的成品還可以通過軟件直接發(fā)布到首頁(yè)上，可以用來創(chuàng)造互動(dòng)式故事、動(dòng)畫、游戲、音樂和藝術(shù)。很多孩子們因?yàn)樗?，開啟了編程學(xué)習(xí)之門，愛上編程。
　　三、學(xué)習(xí)編程，可以讓孩子收獲什么呢？
　　編程，雖然并不容易，但可以讓孩子以一種方式表達(dá)自己天馬行空的想法，給了孩子創(chuàng)造和想象的空間，實(shí)在是好處多多。
　　鍛煉孩子的邏輯思維能力：
　　編寫程序時(shí)，首先需要把一件事情抽象出來，再用邏輯化的方法表達(dá)出來，所以少兒編程課程就是鍛煉抽象思維和邏輯表達(dá)能力的過程。孩子在這個(gè)過程中，形象思維和抽象思維都會(huì)得到鍛煉，這對(duì)將來的學(xué)習(xí)是很有幫助的。
　　鍛煉孩子的人際交往能力：
　　編程過程中，孩子總會(huì)遇到一些困難，需要向周圍的同學(xué)或老師求助。在求助的過程中，孩子需要學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己的想法，明確自己的困難是什么，這對(duì)于孩子的人際交往是一個(gè)極好的歷練。
　　教會(huì)孩子反思：
　　再熟練的程序員也無法編寫的程序地正確，同樣孩子們?cè)诰幊虝r(shí)也會(huì)遇到很多意想不到的結(jié)果，他們需要去分析為什么會(huì)有目前的，原因在哪里，應(yīng)該如何去修改……在不斷的往復(fù)的思考中，孩子學(xué)會(huì)了如何反思。
　　增強(qiáng)孩子自信心：
　　當(dāng)孩子利用編程制作出一系列屬于他自己的成果時(shí)，也會(huì)很大程度上激發(fā)孩子的自豪感與自信心。
　　少兒編程教育，已經(jīng)逐漸納入到基礎(chǔ)教育之中，學(xué)習(xí)編程知識(shí)，參加，還能為、留學(xué)加碼?？赡軐頃?huì)成為孩子在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的“籌碼”。
　　因此，在這個(gè)科技智能化的時(shí)代，學(xué)習(xí)編程可以讓孩子更早形成系統(tǒng)化的邏輯思維，孩子的綜合素質(zhì)，以及在未來的競(jìng)爭(zhēng)中獲得。更重要的是帶給孩子一種全新看待的視角。