人們常說(shuō)的一對(duì)一輔導(dǎo)全稱一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，是由專門的個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)針對(duì)每個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行(包括一位專業(yè)教師+專業(yè)的心理咨詢師+潛能開(kāi)發(fā)+勵(lì)志拓展+專職班主任)，通過(guò)全、策略性地輔導(dǎo)，不僅使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)固提升學(xué)科知識(shí)，而且在樹(shù)立自信，完善人格、為人處事等方面均得以提升。

　　優(yōu)勢(shì)突出傳統(tǒng)模式主要采用一對(duì)多模式，這種模式的弊端就是無(wú)法照顧到每一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)不好的孩子也很容易跟不上進(jìn)度。而“一對(duì)一”的模式對(duì)于孩子的針對(duì)性更強(qiáng)，完全依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度與性格練手感很定制，具有因材施教的特點(diǎn)。“一對(duì)一”模式能夠緊密結(jié)合孩子的進(jìn)度，不會(huì)像一對(duì)多模式把時(shí)間浪費(fèi)在瑣碎的知識(shí)中，學(xué)習(xí)效率更高。

　　一對(duì)一個(gè)性輔導(dǎo)就是要區(qū)別于傳統(tǒng)的家教輔導(dǎo)方式――按進(jìn)度掃描教材、鞏固基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單答疑等。講求個(gè)性輔導(dǎo)，就是要求我們?cè)陔y題中尋找基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解到自己在解題中缺失了哪些本應(yīng)該掌握的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)要自己出一些運(yùn)用到該知識(shí)點(diǎn)而且難度相對(duì)比較大的題目加以定期鞏固，這樣學(xué)生的成績(jī)才會(huì)有所提高。

　　由于學(xué)生之間在知識(shí)技能基礎(chǔ)、理解能力、思維能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣等方面存在著個(gè)別差異，他們對(duì)課內(nèi)教學(xué)的適應(yīng)性不同，有著不同的輔導(dǎo)要求。預(yù)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中有著不可低估的作用。古人講究“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教師講課要備課，學(xué)生上課也要備學(xué)，這就是預(yù)習(xí)。其主要任務(wù)是復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)的舊知識(shí)，初步感知新教材，找出新教材的疑難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。

　　一般說(shuō)來(lái)，“補(bǔ)差”和“提高”是課后輔導(dǎo)的工作重點(diǎn)。要做好補(bǔ)差工作，首先要認(rèn)真分析學(xué)生情況，準(zhǔn)確找出差的原因：是知識(shí)、技能基礎(chǔ)薄弱，還是方法、能力缺陷?是智力因素引起，還是非智力因素造成?是學(xué)生方面的問(wèn)題，還是教師方面的問(wèn)題，或者在家庭、社會(huì)環(huán)境方面出現(xiàn)問(wèn)題?……然后針對(duì)問(wèn)題原因?qū)ふ矣行Т胧?/p>

美博教育，是成都本土一家以“個(gè)性化教學(xué)”為立身之本的教育機(jī)構(gòu)。美博教育秉承“深度輔導(dǎo)”的教育理念，致力于為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。美博教育將理論教育與實(shí)用教育并重，通過(guò)教師培訓(xùn)、課程研發(fā)、家庭教育、健全體系等多種途徑，以激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，對(duì)高中生的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)信念及思維力、學(xué)習(xí)力、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等展開(kāi)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)。

高中一對(duì)一輔導(dǎo)班課程安排：

招生對(duì)象：高一、高二、高三年級(jí)同學(xué)；

開(kāi)設(shè)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、化學(xué)、生物、物理、地理、歷史、政治、心理疏導(dǎo)；

開(kāi)設(shè)班型：一對(duì)一輔導(dǎo)；

開(kāi)課時(shí)間：請(qǐng)來(lái)電詳詢；

上課地點(diǎn)：成都市武侯、錦江、青羊、高新、成華有多校區(qū)，可就近安排。