一對(duì)一輔導(dǎo)是一種因材施教模式，它十分貼近學(xué)生的特殊情況，也能能根據(jù)學(xué)生的情況作出相應(yīng)的調(diào)整，要想時(shí)刻把握學(xué)生的掌握情況，及時(shí)的知識(shí)測(cè)評(píng)相當(dāng)重要，并且根據(jù)測(cè)評(píng)分析出相應(yīng)的問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，只有授課――測(cè)評(píng)――分析――調(diào)整環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的成績(jī)才能取得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步!

　　雖然成績(jī)不是評(píng)判學(xué)生優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)，但是在應(yīng)試教育下，我們習(xí)慣性的用孩子的每次成績(jī)來(lái)決定他的進(jìn)步或努力程度。在假期，如果你是度過(guò)了一個(gè)“無(wú)憂無(wú)慮”，沒(méi)有老師督促做作業(yè)學(xué)習(xí)，沒(méi)有家長(zhǎng)不停催促你按時(shí)起床不玩游戲，那么開(kāi)學(xué)，作為學(xué)生的你則需要適當(dāng)?shù)倪x擇一對(duì)一輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，緊跟新學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)程。如果在假期你依然合理的規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，提前預(yù)習(xí)新學(xué)期知識(shí)，保證基礎(chǔ)扎實(shí)，新學(xué)期學(xué)以致用，還是需要老師為你量身定制課程規(guī)劃，不要盲目模棱兩可的學(xué)習(xí)。

　　在學(xué)校的教育不能滿足廣@生的需求的時(shí)候，一對(duì)一輔導(dǎo)、文化課輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)等越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子的選擇。相對(duì)于學(xué)校的大課教育，一對(duì)一輔導(dǎo)有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，一對(duì)一輔導(dǎo)有著學(xué)校教學(xué)不可代替的優(yōu)勢(shì)，希望廣@生和家長(zhǎng)能夠在一對(duì)一輔導(dǎo)中得到切實(shí)的好處。

　　能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除智力因素外，大多在長(zhǎng)時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于不做教育工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。一對(duì)一輔導(dǎo)教師就不同了，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

　　請(qǐng)輔導(dǎo)教師是一件很有講究的事情，比請(qǐng)保姆要復(fù)雜得多。因?yàn)榧医汤蠋煹娜烁?、教學(xué)水平關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)。一個(gè)優(yōu)的輔導(dǎo)老師，不但對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上有很大的幫助，而且對(duì)孩子的良好人格、習(xí)慣養(yǎng)成都有較大的影響;反之，如果家教請(qǐng)得不好，不但花了不少代價(jià)。且白白耽誤孩子的時(shí)間。當(dāng)然，即使請(qǐng)了家教，家長(zhǎng)仍然要督促孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)與家教老師做好配合工作，孩子的進(jìn)步也不可能一“家教”就靈。進(jìn)步是逐步的，對(duì)家教老師要有必要的耐心。

作為四川本土品牌，成都美博教育依托十余年辦學(xué)歷史和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立了內(nèi)容完善的教學(xué)及管理體系，為高中學(xué)生提供課程及服務(wù)，幫助高中學(xué)生樹(shù)立信心及學(xué)科知識(shí)的優(yōu)化組合。

高中一對(duì)一輔導(dǎo)課程安排：

招生對(duì)象：高一至高三年級(jí)學(xué)生

開(kāi)設(shè)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理綜（物化生）、文綜（政史地）、心理疏導(dǎo)；

班型設(shè)置：一對(duì)一輔導(dǎo)，3-6人小班課程；

開(kāi)課時(shí)間：請(qǐng)來(lái)電詳詢；

上課地點(diǎn)：成都市武侯、錦江、青羊、高新、成華有多校區(qū)，可就近安排。