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孤獨(dú)癥無法實(shí)現(xiàn)徹底根治，目前全世界公認(rèn)的、較有效的治療方法就是康復(fù)訓(xùn)練。
在美國(guó)有很多兒童在得到診斷后（或者在得到較后診斷之前）就開始接受專業(yè)的康復(fù)練習(xí)，其中一部分高功能的孤獨(dú)癥孩子通過訓(xùn)練有望接近正常，基本上達(dá)到康復(fù)。
如果一個(gè)兒童可以在沒有輔助老師的情況下融合到普通教育環(huán)境，那么就可以開始考慮減少或者停止專業(yè)的康復(fù)練習(xí)。但是，這不代表兒童今后不再需要課外輔導(dǎo)或者其他專業(yè)的支持。
專業(yè)干預(yù)之外，有效的家庭干預(yù)也能夠極大提升孩子的康復(fù)效果。對(duì)此，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面著手訓(xùn)練：
1.讓孩子與伙伴合作玩游戲。比如一起拍皮球、跳繩、推玩具小車，開始時(shí)孤獨(dú)癥兒童可能完全被動(dòng)，經(jīng)反復(fù)練習(xí)后，孩子會(huì)主動(dòng)愿意參加的。
2.目光接觸訓(xùn)練。家長(zhǎng)要主動(dòng)和孩子對(duì)視，開始孩子不看大人，大人可以追著讓孩子看，如果孩子開始看父母了，父母要馬上給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3.呼名應(yīng)答訓(xùn)練。父母大聲、清楚地呼叫孩子的姓名，要求孩子大聲回答，逐步讓其呼叫小朋友的名字，學(xué)會(huì)與別人打交道，如果有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都說明孩子的人際交往能力正在提高。
4.親子身體接觸。父母應(yīng)該每天抽出一定時(shí)間進(jìn)行這種訓(xùn)練，讓孩子坐在大人的腿上，或站在大人面前，父母通過與其說話、撫摸、擁抱、親吻等親切的親子關(guān)系表達(dá)，讓孩子感受到“愛”。
5.社會(huì)交往訓(xùn)練。父母可以常帶孩子到別人家做客，當(dāng)孩子有愿意與主人或主人家的孩子接觸的表示時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。父母千萬不要因?yàn)楹⒆雍ε屡c外人接觸而把他們關(guān)在家里。
6.多帶孩子進(jìn)行滑板、秋千、平衡木等游戲。這對(duì)減輕行為障礙，增加交流等有較好效果。

孩子不能進(jìn)行正常的社會(huì)交往，與同伴相處的時(shí)候總是躲閃，不敢和同齡伙伴溝通，這其實(shí)是孩子出現(xiàn)了社交障礙，人際交往能力對(duì)孩子以后的發(fā)展是非常重要的，在孩子出現(xiàn)了社交障礙時(shí)，需要找到專業(yè)的機(jī)構(gòu)來找到原因，幫助孩子發(fā)展交往能力。
康語兒童智能康復(fù)中心為了幫助存在社交發(fā)展障礙，開設(shè)了社交溝通課，對(duì)2-6周歲兒童進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力，提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力。

科學(xué)教學(xué)方法，系統(tǒng)課程設(shè)置
開班形式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
目標(biāo)人群：存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
項(xiàng)目特色：使用應(yīng)用行為分析學(xué)的知識(shí)，讓存在社交障礙的孩子學(xué)會(huì)社交技巧。
授課內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。

提升力

系統(tǒng)能夠訓(xùn)練孩子的視覺、聽覺、前庭感知、聯(lián)想活動(dòng)的聯(lián)想、公益、聯(lián)想等，通過這些活動(dòng)，讓孩子的反應(yīng)，來改善孩子的注意力不集中感的問題。

大提升運(yùn)動(dòng)

全身鍛煉中跳動(dòng)、站立的臥姿等體能，能夠讓孩子的本體覺察，能夠?qū)崿F(xiàn)“肌力運(yùn)動(dòng)逐步運(yùn)動(dòng)感——穩(wěn)定——平穩(wěn)性的提升”。

精細(xì)動(dòng)作

俗話說“心靈手巧”，感覺訓(xùn)練里面有很多手部精細(xì)動(dòng)作游戲系統(tǒng)，如串珠子、夾豆子、抓沙等，都可以提升孩子的手部精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)。

語言能力提升

統(tǒng)統(tǒng)能夠打開夜間關(guān)節(jié)區(qū)的對(duì)話功能，以使訓(xùn)練的語言功能更易于開發(fā)，更準(zhǔn)確的發(fā)展。

所以一定要在3-6歲感覺的黃金期，幫助我們輕松進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，為孩子未來的學(xué)習(xí)和生活做準(zhǔn)備。