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重慶奉節(jié)三中英才藝考生高考文化補(bǔ)課班
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2025/02/12 09:55
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導(dǎo)語(yǔ)概要 重慶奉節(jié)三中英才高考藝體、單招文化課集訓(xùn)班幫助學(xué)生進(jìn)行再一步拔高、提升，以得分為目的，牢抓各學(xué)科得分點(diǎn)，減少丟分點(diǎn)，集中沖刺高分，斬獲目標(biāo)院校。三中英才教師團(tuán)隊(duì)不僅具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和卓越的專(zhuān)業(yè)背景，還有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能夠有效幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)能力。三中英才教育是一家放心消費(fèi)品牌教育機(jī)構(gòu)，于2012年榮獲年度放心的消費(fèi)品牌教育機(jī)構(gòu)，我們可以不相信廣告出來(lái)的東西，但是口碑還是值得信任的，多年來(lái)，三中英才教育一直都收到外界好評(píng)，口碑非常好。
奉節(jié)藝考高考文化補(bǔ)習(xí)班
重慶藝考生高考文化課補(bǔ)習(xí)班
適用對(duì)象：
高三高考藝考生、體育生、單招生
開(kāi)設(shè)科目：
高三語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物化生、史政地
課程安排：
一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)
1.回歸教材：以綱為經(jīng)，以目為緯，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、而拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，掃除學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn)；
2.夯實(shí)基礎(chǔ)：注重知識(shí)的積累，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；注重三基-注重“三基”訓(xùn)練（知識(shí)、技能、方法）。
二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題強(qiáng)化
1.梳理歸納：梳理、歸納各科各專(zhuān)題考點(diǎn)；
2.基礎(chǔ)強(qiáng)化：注重專(zhuān)題知識(shí)的基礎(chǔ)鞏固及運(yùn)用；
3.綜合提高：教學(xué)上強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練
1.思維訓(xùn)練：訓(xùn)練高考各科目上百類(lèi)題型的思維過(guò)程，強(qiáng)化記憶經(jīng)驗(yàn)公式，方便提高解題效率；
2.解題方法：部分高考考點(diǎn)的題型換湯不換藥，在現(xiàn)階段的教學(xué)中，強(qiáng)化解題方法的講解；
四輪復(fù)習(xí)：應(yīng)試訓(xùn)練
模擬高考：講解高考各科答題模板，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行各科目的統(tǒng)一考核；
輔導(dǎo)特點(diǎn)：
1、輔導(dǎo)模式：適合藝考生的1對(duì)1及3-6人小班模式等
2、專(zhuān)屬班主任：學(xué)習(xí)管理師，全 面跟蹤督促學(xué)生學(xué)習(xí)情況
3、教學(xué)方案：一個(gè)藝考學(xué)生一套學(xué)習(xí)方案，分層教學(xué)
三中英才教學(xué)輔導(dǎo)流程
深耕本土學(xué)情 更懂重慶學(xué)生
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1.診斷
通過(guò)測(cè)評(píng)，了解學(xué)生的真實(shí)水平，思維能力，發(fā)現(xiàn)知識(shí)疏漏，定輔導(dǎo)規(guī)則。
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2.查找
通過(guò)首次體驗(yàn)課，查找學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題方法、思維技巧等方面的不足。
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3.制定
結(jié)合測(cè)評(píng)和首次課的表現(xiàn)制定針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃，并交教導(dǎo)處、教研組審查。
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4.講解
知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)+例題+鞏固練習(xí)+題后反思+作業(yè)，講疏漏、練缺弱、點(diǎn)撥方法、調(diào)試心理、改善習(xí)慣各個(gè)擊破。
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5.回訪(fǎng)
定期跟蹤回訪(fǎng)，及時(shí)了解學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，多方溝通不斷調(diào)整教學(xué)方案、教學(xué)方式，確保教學(xué)效果。
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6.考試
不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試考評(píng)，檢測(cè)近期學(xué)習(xí)情況同時(shí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)優(yōu)化調(diào)整下一步的教學(xué)方案。
重慶三中英才簡(jiǎn)介
重慶三中英才堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念，開(kāi)設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程，為5-19歲兒童青少年提供幼小銜接課程、幼少兒英語(yǔ)、中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品，累計(jì)服務(wù)重慶36萬(wàn)組家庭，擁有良好口碑。
三中英才在充分調(diào)研重慶學(xué)生需求后開(kāi)設(shè)多元化班型，真正做到因材施教，可供不同需求的學(xué)生選擇，包括一對(duì)一，完全個(gè)性精準(zhǔn)教學(xué)；一對(duì)三、一對(duì)五小班教學(xué)，讓學(xué)生們有同學(xué)陪伴又不失個(gè)性教學(xué)；15人標(biāo)準(zhǔn)中班，讓學(xué)生們更多用同學(xué)氛圍促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；精英班，讓追求卓越的學(xué)生能夠在一起學(xué)習(xí)勁頭更大。
作為重慶本土個(gè)性化輔導(dǎo)教育的首倡者，三中英才致力于為學(xué)生提供全方位的個(gè)性化輔導(dǎo)與溫馨的家庭式教育服務(wù)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及潛能，讓學(xué)生擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度，為千萬(wàn)家庭孕育未來(lái)及希望。
三中英才學(xué)校優(yōu)勢(shì)
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品牌優(yōu)勢(shì)三中英才成立于2000年，深耕本土學(xué)情20余年，品牌已在主城各區(qū)域覆蓋，有30余家直營(yíng)校區(qū)，學(xué)校知名度和美譽(yù)度較高。
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課程優(yōu)勢(shì)
根據(jù)市場(chǎng)需求的變化，會(huì)不斷對(duì)課程進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，研發(fā)新課程及滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提高課程競(jìng)爭(zhēng)力，更懂重慶學(xué)情。
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教研優(yōu)勢(shì)
三中英才培訓(xùn)學(xué)校擁有自己的教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，并且具有豐富的創(chuàng)立力，根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供不同的課程服務(wù)。
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服務(wù)優(yōu)勢(shì)
三中英才擁有多家校區(qū)，擁有完善的售前、售中、售后服務(wù)體系和經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生放心學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。
三中英才部分師資
李老師：教學(xué)部教學(xué)主管，本科學(xué)歷，有八年的教育經(jīng)驗(yàn)，性格開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)、自信。 本著“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”的信念，在工作中，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一位孩子都在愛(ài)中健康地成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。多年來(lái)，勇于創(chuàng)新，不斷突破自我，勤于學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀(guān)念，一切以學(xué)生的終身發(fā)展為己任。
陳老師：畢業(yè)于華東師范大學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。從事作文教學(xué)多年，在教學(xué)中創(chuàng)新，在情景式教學(xué)上孩子快樂(lè)作文。教學(xué)輕松快樂(lè)，語(yǔ)言風(fēng)趣，富于哲理。
汪老師：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師，從教六年多，活潑開(kāi)朗，以孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)為原則，上課生動(dòng)活潑，獲區(qū)教育論文設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng), 教育理念是讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。
劉老師：中學(xué)數(shù)學(xué)教師，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉各年級(jí)各章節(jié)重難點(diǎn)，課堂活躍，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在快樂(lè)中進(jìn)步。
藝考生為何選擇課外文化培訓(xùn)
藝考生是否要選擇課外補(bǔ)習(xí)文化課？
1、藝考考生原文化學(xué)校師資。對(duì)比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果原學(xué)校師資力量比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)差，那么可以考慮參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；相反，如果學(xué)校本身就是重點(diǎn)高中，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，也可以選擇返回原校，多和文理生接觸、交流和學(xué)習(xí)，盡快跟上文化課進(jìn)度。
2、考生的自制能力。一般來(lái)說(shuō)，文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的管理會(huì)比普通高中管理更加嚴(yán)格，加上文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從早到晚均有老師管理和約束，學(xué)生自制力偏弱的情況下可以選擇文化培訓(xùn)班。
3、看原學(xué)校是否有針對(duì)藝考生的班級(jí)。即使學(xué)校會(huì)重新分藝術(shù)班，學(xué)習(xí)氛圍肯定和重點(diǎn)班沒(méi)得比，但是如果回原先的班，正常文化生在聯(lián)考結(jié)束時(shí)期一般已經(jīng)進(jìn)入了第二輪復(fù)習(xí)，?？冀Y(jié)束后已經(jīng)進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)，而藝考生還未開(kāi)始第 一輪復(fù)習(xí)。這種情況下也是可以考慮參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
4、看學(xué)生的文化課基礎(chǔ)?；A(chǔ)很弱的學(xué)生需要從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)，一般在原高中進(jìn)入復(fù)習(xí)階段老師很少會(huì)反復(fù)講解基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)起來(lái)非常吃力。想要高考中考出理想分?jǐn)?shù)，原來(lái)的高中很難實(shí)現(xiàn)，建議直接尋找補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)參加集訓(xùn)。
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