重慶渝北區(qū)培訓(xùn)小學(xué)奧數(shù)哪家好
重慶渝北勤思優(yōu)才小學(xué)奧數(shù)輔導(dǎo)課程針對從未接觸過奧數(shù)或?qū)?shù)學(xué)缺乏興趣的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，提高獨立思考、解決問題的能力；面向奧數(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，充分挖掘潛能，養(yǎng)成思考和解答難題的能力，鍛煉嚴(yán)密的邏輯思維。勤思優(yōu)才教育擁有數(shù)百位全職教師，均為本科學(xué)歷及以上，教學(xué)教研專業(yè)化水平高。勤思優(yōu)才教育以打造教師職業(yè)化的教學(xué)團隊為目標(biāo)，提升團隊組織性、執(zhí)行力、敬畏度、榮譽感。
渝北小學(xué)全科培訓(xùn)班
適合人群：
小學(xué)一、二、三、四、五、六年級各階段學(xué)生；小升初學(xué)生
輔導(dǎo)課程：
小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語；小升初考試課程
課程特點：
1、針對性教學(xué)：根據(jù)每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行針對性輔導(dǎo)
2、效果明顯：針對孩子的弱勢方面制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃
3、解惑及時：全程跟蹤，學(xué)生及時反映自己不會的問題，老師隨時進行解答
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，教會學(xué)生靈活運用知識，掌握解題技巧，提高語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)及英語成績。
課程內(nèi)容：
小學(xué)一年級：開始正式學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)小 學(xué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)二年級：開始閱讀和積累，學(xué)習(xí)的重點不僅僅在于生字，詞語的訓(xùn)練，還要引起學(xué)生對閱讀、寫作方面的興趣以及思維的培養(yǎng)。
小學(xué)三年級：課程內(nèi)容從培養(yǎng)興趣轉(zhuǎn)向大量知識系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。語文從文字的簡單記憶到課文內(nèi)容的深度學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)及奧數(shù)課程應(yīng)加強孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富問題解決的策略，注意培養(yǎng)孩子的敏感度和靈活度。部分學(xué)校從一年級開始學(xué)習(xí)英語，部分學(xué)校從三年級開始學(xué)習(xí)英語，從英語興趣和基礎(chǔ)著手學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級：四年級是一個從小學(xué)低段到高段的分水嶺。這個時期是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的定型期，口頭言語與書面言語要同時提升。語文需要加深語言文字的理解與運用。數(shù)學(xué)及奧數(shù)開始接觸幾何，行程等學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級：小學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，扎實基礎(chǔ)，重難點內(nèi)容也會增加，重要的是總結(jié)及歸納。
小學(xué)六年級：小學(xué)階段，梳理小學(xué)知識點，查漏補缺，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)思維，掌握解題思路。
1、專業(yè)師資
勤思優(yōu)才教育的各科主講教師，都是在經(jīng)過層層選拔之后，才能后走上講臺執(zhí)教。時至今日，他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗，和突出的教學(xué)成果，深受學(xué)生好評。
2、教學(xué)獨特
勤思優(yōu)才教研自主研發(fā)的教學(xué)方法經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿教育輔導(dǎo)的整個教學(xué)過程，效果突出，備受推崇。
3、課程齊全
勤思優(yōu)才專注課外輔導(dǎo)多年，目前已形成包括小學(xué)課程、小升初課程、初中課程、中考課程、高中課程、高考沖刺、志愿填報指導(dǎo)等等。
4、班型豐富
勤思優(yōu)才長期開設(shè)VIP一對一、2-4人精品小班等班型，為不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，制定個性課程，滾動開班。
5、校區(qū)眾多
勤思優(yōu)才開辦至今，校區(qū)23個，遍及主城各區(qū)，且大多處于各大商圈，交通便利，為學(xué)生節(jié)約來回時間成本，方便有學(xué)習(xí)需求的學(xué)員，就近入讀。
6、四位一體
勤思優(yōu)才的授課老師、心理輔導(dǎo)師、班主任老師、家長，形成一個環(huán)形結(jié)構(gòu)，為學(xué)生處于被服務(wù)的中心，形成四位一體，為學(xué)生提供全方位的服務(wù)。
教學(xué)團隊
徐老師：數(shù)學(xué)師范教育本科，個人性格幽默，課堂風(fēng)趣富有激情。對中考命題有深入研究，擅長用不同知識點解同一題，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中讓孩子建立數(shù)學(xué)的知識體系，形成解題思路的條件反射。
孫老師：漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，從事語文教育六年。通過生動有趣的講解，不僅讓學(xué)生學(xué)到答題技巧，而且讓學(xué)生拓寬文學(xué)視野，了解文學(xué)內(nèi)涵，提升表達能力，從而對語文學(xué)科產(chǎn)生探究的興趣。
趙老師：良好扎實的英語功底，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，八年的英語教學(xué)經(jīng)驗，主要進行初 中英語同步課程以及中考沖刺的授課，擅長詞匯、閱讀以及語法專項教學(xué)，堅持因材施教更為有效。
馬老師：執(zhí)教初高中物理多年，根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，由淺入深循序漸進，對各種題型都有一套獨特的解題方法，讓每個學(xué)生都能快速準(zhǔn)確的找到其切入點，使答案自然而然的呈現(xiàn)出來，讓難題不再難。
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