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重慶文德中學(xué)附近的高一學(xué)科補(bǔ)課

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2024/12/10 10:02 瀏覽2次
導(dǎo)  語(yǔ)
重慶文德中學(xué)附近的高一學(xué)科輔導(dǎo)，三中英才是優(yōu)質(zhì)選擇。三中英才高一全科培訓(xùn)班，以高考為導(dǎo)向，注重知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)的結(jié)合，通過(guò)模塊化教學(xué)與階段性測(cè)評(píng)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)有效備考。三中英才擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)精湛的教師團(tuán)隊(duì)，他們具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、高 效的培訓(xùn)服務(wù)。三中英才擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、教育熱忱的師資團(tuán)隊(duì)，他們具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)不同學(xué)科的深入理解，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化的教育服務(wù)。

重慶文德中學(xué)高中補(bǔ)習(xí)

招生對(duì)象：

高中一年級(jí)至三年級(jí)學(xué)生、藝體學(xué)生

輔導(dǎo)課程：

語(yǔ)數(shù)外、物化生、史政地單科或全科

課程內(nèi)容：

【高中語(yǔ)文】：同步鞏固課堂知識(shí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)課本的深度理解，注重寫(xiě)作素材積累，閱讀專(zhuān)練，提升閱讀水平

【高中數(shù)學(xué)】：同步鞏固課堂知識(shí)，高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)，綜合解題能力提升，思路、方法歸納總結(jié)，針對(duì)性查漏補(bǔ)缺

【高中英語(yǔ)】：同步鞏固課堂知識(shí)，完善英語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)，熟練書(shū)面及口語(yǔ)表達(dá)，聽(tīng)力訓(xùn)練，分版塊專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

【高中物化生】：同步鞏固課堂知識(shí)，高中重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)；針對(duì)性查漏補(bǔ)缺；綜合訓(xùn)練；掌握不同學(xué)科解題技巧

【高中史地政】：同步鞏固課堂知識(shí)，高中知識(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)總結(jié)知識(shí)框架，強(qiáng)化知識(shí)記憶與理解，形成自己的答題觀點(diǎn)

開(kāi)設(shè)班型：

銜接班、同步班、暑假班、高三沖刺班、高考全日制班、藝體考文化集訓(xùn)班、一對(duì)一VIP班

課程體系五優(yōu)勢(shì)

1、專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)，不斷更新；

2、科學(xué)精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，目標(biāo)定位明確；

3、多維立體訓(xùn)練，形成學(xué)科素養(yǎng)；

4、知識(shí)點(diǎn)剖析，難度階梯式遞進(jìn)；

5、透明化教學(xué)，及時(shí)跟蹤并反饋。

三中英才機(jī)構(gòu)介紹

重慶三中英才擁有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)注于中小學(xué)輔導(dǎo)教育，個(gè)性化教學(xué)模式，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)師資，豐富的課程體系，為重慶地區(qū)的中小學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的教學(xué)。三中英才創(chuàng)辦于2000年3月，是一所專(zhuān)注于中小學(xué)生文化課輔導(dǎo)的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，旨在為6-18歲的學(xué)生提供個(gè)性化的全科一對(duì)一或精品小班教學(xué)，課程不僅涵蓋應(yīng)試培訓(xùn)項(xiàng)目語(yǔ)數(shù)外、政史地、物化生等，還包括愛(ài)碩英語(yǔ)、妙筆作文、思維數(shù)學(xué)、學(xué)管佳等特色項(xiàng)目。

目前，三中英才在重慶城區(qū)范圍內(nèi)設(shè)立教學(xué)中心約30個(gè)，擁有700余名經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu) 秀教師團(tuán)隊(duì)。秉承少年強(qiáng)、中國(guó)強(qiáng)的教育理念，在關(guān)注小初高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與成績(jī)提升的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與個(gè)性能力的全 面提高，贏得成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴(lài)，累積服務(wù)中小學(xué)生四十余萬(wàn)人次。

為何選擇三中英才

  • 教師資源儲(chǔ)備
    專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，幫助每位學(xué)生梳理知識(shí)框架，掌握考試趨勢(shì)。
  • 專(zhuān)屬定制服務(wù)
    專(zhuān)屬教育咨詢(xún)配合科學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，簽署協(xié)議保障教學(xué)效果。
  • 誠(chéng)信保障機(jī)制
    引領(lǐng)全行業(yè)，保障化誠(chéng)信機(jī)制，自創(chuàng)四個(gè)一教學(xué)體系保障。
  • 學(xué)科考試實(shí)戰(zhàn)
    從數(shù)萬(wàn)題庫(kù)中精選考試試題，模擬考試現(xiàn)場(chǎng)，強(qiáng)化心理素質(zhì)。

三中英才部分師資

李老師：教學(xué)部教學(xué)主管，本科學(xué)歷，有八年的教育經(jīng)驗(yàn)，性格開(kāi)朗、樂(lè)觀、自信。 本著“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”的信念，在工作中，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一位孩子都在愛(ài)中健康地成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。多年來(lái)，勇于創(chuàng)新，不斷突破自我，勤于學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，一切以學(xué)生的終身發(fā)展為己任。

陳老師：畢業(yè)于華東師范大學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。從事作文教學(xué)多年，在教學(xué)中創(chuàng)新，在情景式教學(xué)上孩子快樂(lè)作文。教學(xué)輕松快樂(lè)，語(yǔ)言風(fēng)趣，富于哲理。

汪老師：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師，從教六年多，活潑開(kāi)朗，以孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)為原則，上課生動(dòng)活潑，獲區(qū)教育論文設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng), 教育理念是讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

劉老師：中學(xué)數(shù)學(xué)教師，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉各年級(jí)各章節(jié)重難點(diǎn)，課堂活躍，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在快樂(lè)中進(jìn)步。

高中語(yǔ)文記憶方法

1.機(jī)械記憶法

這種記憶方法適用于記憶互不關(guān)聯(lián)的、分散的、孤立的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，課文中的生字、生詞、作家作品常識(shí)、個(gè)別文體、語(yǔ)法、修辭概念等，在不易采用其他記憶方法時(shí)，常要采用機(jī)械記憶的方法。

2.理解記憶法

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，無(wú)論是對(duì)字詞的掌握，還是對(duì)各類(lèi)概念的掌握都離不開(kāi)理解，應(yīng)在抓住特征、理解本質(zhì)的基礎(chǔ)上去進(jìn)行記憶。比如理解了小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)與刻畫(huà)人物之間的關(guān)系，就可以根據(jù)某一段的具體內(nèi)容，從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動(dòng)情節(jié)”的角度去考慮寫(xiě)景與寫(xiě)人之間的關(guān)系了。

3.聯(lián)想記憶法

聯(lián)想的方式很多，可以進(jìn)行橫向的相關(guān)聯(lián)想，例如，從一個(gè)作家可以聯(lián)想到他所處的朝代、作品、出處、對(duì)這個(gè)作家的評(píng)價(jià)等;從一個(gè)朝代可以聯(lián)想到與他同代的作家、作品、時(shí)代背景、作品風(fēng)格等。運(yùn)用聯(lián)想記憶的方法可以把許多知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，貫穿成線(xiàn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于我們?cè)谟洃浿R(shí)時(shí)順藤摸瓜，由此及彼地記住所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

4.比較記憶法

比較記憶的方法應(yīng)用的范圍很廣。例如：在修辭學(xué)習(xí)中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對(duì)偶及反復(fù)做比較、把設(shè)問(wèn)和反問(wèn)做比較;在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中可以把賓語(yǔ)前的定語(yǔ)與謂語(yǔ)后的補(bǔ)語(yǔ)做比較;在文言文學(xué)習(xí)中可以把同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的詞義、功用做比較等等。比如，要記住敘述與議論這兩種表達(dá)方式在不同文體中的功用，采用列表對(duì)比的方法進(jìn)行比較記憶，就會(huì)容易得多。

以上是重慶三中英才提供的關(guān)于“重慶文德中學(xué)附近的高一學(xué)科補(bǔ)課 ”的相關(guān)內(nèi)容，更多三中英才介紹、 培訓(xùn)課程 、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、 校區(qū)分布 、開(kāi)班時(shí)間、學(xué)校環(huán)境等詳情，請(qǐng)點(diǎn)擊了解 三中英才 了解、 留言或撥打頁(yè)面電話(huà)咨詢(xún)，我們會(huì)及時(shí)為您服務(wù)并預(yù)約體驗(yàn)課程。

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