重慶小學(xué)語(yǔ)文暑期機(jī)構(gòu)
導(dǎo) 語(yǔ)
重慶小學(xué)語(yǔ)文暑期補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)三中英才小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班幫助孩子進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用，通過(guò)系統(tǒng)化的課程體系，幫助孩子快速提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧。三中英才常年以學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)需求為主要服務(wù)項(xiàng)目，課程班級(jí)種類(lèi)多，可以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)，注重品質(zhì)，一直都深受學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴(lài)。三中英才憑借先進(jìn)的教育理念、獨(dú)具特色的教學(xué)模式以及扎實(shí)的團(tuán)隊(duì)管理迅速發(fā)展壯大，現(xiàn)已有30余家校區(qū)，數(shù)百名老師。
課程簡(jiǎn)介：
采用1對(duì)1或3-5人小班教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的梳理和復(fù)習(xí)，對(duì)課外知識(shí)的拓展補(bǔ)充，指導(dǎo)學(xué)生掌握小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，從古詩(shī)詞、閱讀、寫(xiě)作等方面拓寬學(xué)員的知識(shí)面，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
教學(xué)目標(biāo)：
小學(xué)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)課程針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式教育，結(jié)合學(xué)員學(xué)情將扎實(shí)基礎(chǔ)與能力提升相結(jié)合，因材施教。
課程內(nèi)容：
1、第 一階段，以課文為單位，抓住語(yǔ)文課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一結(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)；
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以七個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題；
3、第三階段，全方面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)小學(xué)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)了解，解決疑難問(wèn)題。
三中英才教學(xué)特色
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教學(xué)管理
嚴(yán)格科學(xué)的教學(xué)管理，每周教研圍繞各類(lèi)教學(xué)中的問(wèn)題討論解決 -
師資水平
高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)水平，嚴(yán)選師資陣容，督促落實(shí)，定期培訓(xùn)考核及教研 -
授課內(nèi)容
針對(duì)性的授課內(nèi)容直切核心，節(jié)省更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率 -
課時(shí)規(guī)劃
與學(xué)習(xí)需求匹配的課時(shí)規(guī)劃，合理的學(xué)習(xí)安排，緊湊的學(xué)習(xí)進(jìn)度 -
分組學(xué)習(xí)
教學(xué)中實(shí)行分組學(xué)習(xí)討論，良性競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)每位學(xué)生的興趣與潛力 -
定期檢驗(yàn)
階段性考核檢驗(yàn)，根據(jù)考試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，查缺補(bǔ)漏
關(guān)于三中英才教育
重慶三中英才成立于2000年，擁有近30家教學(xué)點(diǎn)，秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”核心價(jià)值觀，堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念，為6-18歲兒童青少年提供高品質(zhì)、多樣化的學(xué)科輔導(dǎo)和素質(zhì)教育服務(wù)。
三中英才憑借20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀，結(jié)合重慶各區(qū)的教學(xué)大綱和目標(biāo)，根據(jù)重慶學(xué)情特點(diǎn)自主研發(fā)本土教學(xué)資料多套，根據(jù)政策區(qū)塊化進(jìn)行模塊化教學(xué)方案設(shè)計(jì)，結(jié)合重慶各學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度對(duì)學(xué)生分層教學(xué)，緊密貼合各區(qū)公立校的教學(xué)進(jìn)度和難度，讓教材教學(xué)更適合重慶本地中小 學(xué)和中高考的特點(diǎn)。
三中英才為學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)和精準(zhǔn)化的生涯規(guī)劃服務(wù)，進(jìn)行性格測(cè)評(píng)、職業(yè)方向測(cè)評(píng)和學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，根據(jù)其所在學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度以及個(gè)性特點(diǎn)制定出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇匹配適合的老師和班型。
三中英才學(xué)校理念
三中英才師資團(tuán)隊(duì)
優(yōu)選師資 精準(zhǔn)匹配 更懂學(xué)生
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高校募選985、211各大高校定期選拔 -
三輪選拔嚴(yán)訓(xùn)淘汰，專(zhuān)業(yè)考核，終身考核 -
三輪培訓(xùn)通識(shí)培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)操培訓(xùn) -
精準(zhǔn)匹配根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和需求匹配適合的老師
1.全面性。所謂全面性，首先關(guān)于語(yǔ)文素質(zhì)諸方面要打好基礎(chǔ)；尤其是語(yǔ)文能力──識(shí)字、寫(xiě)字、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)諸方面要打好基礎(chǔ)。不能只抓閱讀，忽略作文；也不能只抓讀、寫(xiě)訓(xùn)練，忽略聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練；更不能忽略寫(xiě)字訓(xùn)練。凡語(yǔ)文能力的諸方面樣樣都要訓(xùn)練，但每項(xiàng)訓(xùn)練都必須是初步的、入門(mén)的、淺顯的。
2.牢固性?；A(chǔ)必須是牢固的，每一項(xiàng)語(yǔ)文能力都應(yīng)使學(xué)生牢固地掌握，如小學(xué)寫(xiě)字不打好基礎(chǔ)，到中學(xué)再要求寫(xiě)好字已難；如閱讀不打好基礎(chǔ)，到中學(xué)拿一篇文章讀不連貫，不會(huì)概括文章要點(diǎn)，讀速又慢，怎能閱讀長(zhǎng)課文呢？所以小學(xué)語(yǔ)文必須要打好牢固的基礎(chǔ)，要求基礎(chǔ)全面，并不等于樣樣都要求很多、很高。要保證基礎(chǔ)的牢固，語(yǔ)文能力訓(xùn)練項(xiàng)目必須要少而精。