重慶江津區(qū)小學(xué)補(bǔ)課班哪些地方有
重慶江津區(qū)小學(xué)補(bǔ)課班哪些地方有？位于江津雙福育才中學(xué)的勤思優(yōu)才有。勤思優(yōu)才教育致力于開展小學(xué)各學(xué)科輔導(dǎo)培訓(xùn)班，結(jié)合學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和效率，進(jìn)行專屬的輔導(dǎo)，讓學(xué)員能夠在各學(xué)科得到全面的發(fā)展。江津勤思優(yōu)才教育專注小升初、中高考和藝術(shù)高考文化培訓(xùn)，結(jié)合重慶小升初、中高考考試重難點(diǎn)，通過組織教師進(jìn)行考點(diǎn)分析，對學(xué)生開展針對性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，幫助其提高成績。
招生對象： 小學(xué)一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級及小升初學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)及英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)科學(xué)習(xí)成績
課程安排：
小學(xué)1-6年級語文：
緊扣學(xué)校課本內(nèi)容，在注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，加強(qiáng)閱讀與寫話訓(xùn)練，以高 效、開放的課堂模式，指導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的生活入手，結(jié)合相關(guān)寫作知識，使學(xué)生輕松說話，樂于寫作。
小學(xué)1-6年級數(shù)學(xué)：
小學(xué)數(shù)學(xué)課本和其他的知識緊密結(jié)合，系統(tǒng)地、綜合地進(jìn)行分析講解，并且為學(xué)生們更好的備戰(zhàn)，進(jìn)行訓(xùn)練。經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)老師會培養(yǎng)孩子的解題思路和技巧，讓孩子能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
小學(xué)1-6年級奧數(shù)：
培養(yǎng)學(xué)生的奧數(shù)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，使學(xué)生逐步學(xué)會分析、綜合、歸納、演繹、概括、抽象、類比等重要的數(shù)學(xué)思想方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，為小升初奧數(shù)打基礎(chǔ)。
小學(xué)1-6年級英語：
體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，敢于開口，不怕出錯(cuò)，積極參與課堂活動。高 效課堂，讓學(xué)生自助互助能力、學(xué)習(xí)效果和英語素養(yǎng)得到發(fā)展。緊扣新課標(biāo)，通過內(nèi)部學(xué)習(xí)資料達(dá)到同步強(qiáng)化的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)班：
1-2年級：激發(fā)奧數(shù)學(xué)習(xí)興趣；掌握奧數(shù)基礎(chǔ)知識；強(qiáng)化計(jì)算能力；基礎(chǔ)答疑解惑
3-4年級：奧數(shù)基礎(chǔ)相關(guān)例題講解；加強(qiáng)理解相關(guān)知識概念；全 面強(qiáng)化解題能力
5-6年級：數(shù)值計(jì)算、應(yīng)用題、圖形專題專項(xiàng)突破；集中訓(xùn)練各類題型、解題策略解析；強(qiáng)化應(yīng)用題解答能力
師資團(tuán)隊(duì)： 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)各學(xué)科教師
班級類型： 1對1個(gè)性化定制班或2-4人分層小班
1、診斷
通過測評，了解學(xué)生的真實(shí)水平，思維能力，發(fā)現(xiàn)知識疏漏，定輔導(dǎo)規(guī)則。
2、查找
通過首次體驗(yàn)課，查找學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題方法、思維技巧等方面的不足。
3、制定
結(jié)合測評和首次課的表現(xiàn)制定針對性教學(xué)計(jì)劃，并交教導(dǎo)處、教研組審查。
4、講解
知識點(diǎn)、考點(diǎn)+例題+鞏固練習(xí)+題后反思+作業(yè)，講疏漏、練缺弱、點(diǎn)撥方法、調(diào)試心理、改善習(xí)慣各個(gè)擊破。
5、回訪
定期跟蹤回訪，及時(shí)了解學(xué)習(xí)中的問題。不定期召開家長會，多方溝通不斷調(diào)整教學(xué)方案、教學(xué)方式，確保教學(xué)效果。
6、考評
不定期的對學(xué)生進(jìn)行測試考評，檢測近期學(xué)習(xí)情況同時(shí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)優(yōu)化調(diào)整下一步的教學(xué)方案。
關(guān)于勤思教育
重慶勤思優(yōu)才教育是重慶一家專門從事小學(xué)、初中、高中及學(xué)生全面成長規(guī)劃的教育機(jī)構(gòu)。面向各階段學(xué)生開設(shè)有一對一個(gè)性化定制班，一對二、一對四等精品小班，致力于通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)優(yōu) 秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，著力于學(xué)習(xí)技術(shù)的開發(fā)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，從而實(shí)現(xiàn)小 學(xué)、初 中、高中的各科學(xué)習(xí)能力的提升。
現(xiàn)在沙坪壩區(qū)、江北區(qū)、渝北區(qū)、南岸區(qū)、九龍坡區(qū)、兩江新區(qū)、渝中區(qū)、高新區(qū)、巴南區(qū)、北碚區(qū)、大渡口區(qū)、江津區(qū)共有二十三個(gè)直營校區(qū)。重慶勤思優(yōu)才專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長的認(rèn)可，口口相傳，成就了重慶家長滿意的個(gè)性化教育連鎖機(jī)構(gòu)。
機(jī)構(gòu)特色體系
勤思優(yōu)才擁有完善的教研、課程、培養(yǎng)體系：
一、教研體系
1、多學(xué)段
覆蓋小學(xué)、初中、高中
2、分層教學(xué)
授課分階進(jìn)行，滿足不同需求
二、課程體系
1、寒、春、暑、秋，個(gè)性化課程體系，長期規(guī)劃需求，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
2、針對性、個(gè)性化、定制化
3、本地化教研、本地化師資
三、培養(yǎng)體系
1、習(xí)慣養(yǎng)成
注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生發(fā)展
2、因材施教
特定學(xué)情分析，量身定制，特定輔導(dǎo)方案
3、學(xué)情反饋
及時(shí)學(xué)情反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方案
4、查漏補(bǔ)缺
發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)短板
勤思師資團(tuán)隊(duì)
高老師：畢業(yè)于重點(diǎn)本科院校，從事高中語文教學(xué)八余年，對于中高考英語知識考點(diǎn)和題型獨(dú)特的認(rèn)知、總結(jié)和歸納，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)閱讀積累，考點(diǎn)把握精準(zhǔn)，高 效、風(fēng)趣。
蒲老師：畢業(yè)于重大，從事一線教學(xué)六年以上，功底扎實(shí)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，擅長以輕松幽默的方式讓學(xué)生獨(dú)立思考并解決問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從根本上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣。
鄧?yán)蠋煟河⒄Z教育專業(yè)畢業(yè)，潛心研究英語教學(xué)多年，深諳初高中教育與考試體系。有多年的課外輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，擅長為不同的年齡段，不同水平的學(xué)員制定合理的輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上掃清障礙，升入理想的學(xué)校。
吳老師：師范院校物理教育本科畢業(yè)，從事高中物理教學(xué)多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟知重慶高考應(yīng)試特點(diǎn)，善于模塊化分解高中物理教材內(nèi)容。
前臺
休閑區(qū)
教室
走廊
自習(xí)室
教室
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