重慶徑學教育江北宏帆校區(qū)小學數(shù)學補課班
重慶江北徑學教育宏帆校區(qū)小學奧數(shù)培訓課程采用重點精講與梯度練習相結(jié)合的方法進行，包括基礎知識、例題、例題的鋪墊、鞏固、拓展等。重慶徑學教育成立于2015年，是一家專注于中小學學生能力培養(yǎng)、全階段學科知識輔導及心理疏導的個性化教育培訓機構。
招生對象： 各年級小學生
教學目標： 培養(yǎng)語文、數(shù)學、奧數(shù)及英語學習興趣，提高學科學習成績
師資團隊： 教學經(jīng)驗豐富的小學教師
班級類型： 1對1個性化定制班或2-8人分層小班
課程安排：
1、小學奧數(shù)培訓班：
1-2年級：激發(fā)奧數(shù)學習興趣；掌握奧數(shù)基礎知識；強化計算能力；基礎答疑解惑
3-4年級：奧數(shù)基礎相關例題講解；加強理解相關知識概念；全面強化解題能力
5-6年級：數(shù)值計算、應用題、圖形專題專項突破；集中訓練各類題型、解題策略解析；強化應用題解答能力
2、小學語文培訓班：
1-2年級：對小學階段的拼音、識字、朗讀、筆畫等基礎知識進行系統(tǒng)梳理分析，結(jié)合具體課文，幫助學生理解掌握。
3-4年級：同步課堂知識，使學員能夠把握課文中的感情，和掌握一些朗誦閱讀的技巧；掌握課文中的重點字詞和能夠理解課文中的句子；
5-6年級：能聯(lián)系上下文和日常積累，體會課文中含義深刻的句子；能夠領悟基本的表達方法，了解文章的基本說明方；會寫簡單的記實作文和想象作文，學會修改作文。
3、小學數(shù)學培訓班：
1-2年級：學習10以內(nèi)的數(shù)，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的數(shù)及其加減法，識別圖；20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)數(shù)的認識等知識；
3-4年級：時間的初步認識，整十數(shù)整百數(shù)的除法，千米的認識，數(shù)與量，分數(shù)的初步認識，幾何小實踐等；
5-6年級：小數(shù)乘除法，簡易方程，掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
4、小學英語培訓班：
3-4年級：掌握日常用語的英語表達；會自我介紹和介紹他人；對身邊常見事物會用英語表達等；
5-6年級：掌握詞匯及表達方式，掌握字母組合元音在單詞中的發(fā)音規(guī)律，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)等問答句型，培養(yǎng)良好的觀察能力和表達能力，能對周圍事物作出恰當描述及評價。
1、學情診斷
通過學科和試卷分析對學生學習問題進行系統(tǒng)分析，形成學習建議
2、定制課程
學管老師根據(jù)孩子的學習建議和授課老師共同為孩子定制學習方案
3、匹配老師
根據(jù)孩子的學習接受特點匹配適合孩子的老師，讓孩子愛上學習
4、學情反饋
學管師上課全程監(jiān)聽，課后學情反饋，全方面提高教學質(zhì)量
5、目標達成
學習方案及時調(diào)整，保證學習目標達成
重慶徑學優(yōu)能，是于2015年3月創(chuàng)辦的集中小學全學科個性化教學，并集合家庭教育研究與指導、心理咨詢、學習方法指導、素質(zhì)教育、高考志愿填報指導等多項學業(yè)類服務為一體的綜合性多元化教育機構。
經(jīng)過多年發(fā)展，徑學教育在重慶市沙坪壩區(qū)、高新區(qū)、江北區(qū)、渝北區(qū)、九龍坡區(qū)、南岸區(qū)大渡口區(qū)、北碚區(qū)等多個區(qū)域建立學習中心，師資經(jīng)過層層篩選，統(tǒng)一培訓、管理，保證優(yōu)質(zhì)教學水平。徑學秉承用教學成果說話的教育理念，從教以來，累計幫助上萬名重慶學子成功升入理想學校，獲得了家長學生們的一致好評和信賴。
李老師：漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)，從事語文教學，授課形式多樣，善于利用故事、游戲、肢體語言進行教學，講課生動形象，機智詼諧、善于激發(fā)學生學習興趣，充分培養(yǎng)孩子的觀察力及注意力，調(diào)動課堂氣氛，提高學生學習效率。
趙老師：從事數(shù)學學科教學工作十余年，有豐富的教學經(jīng)驗和先進的教學理念。對于幾何題和中考壓軸題的講解有豐富的經(jīng)驗和完整的教學體系，教學成果顯著，深受學生和家長的信賴。
陳老師：具有豐富的英語教學經(jīng)驗，深入了解國內(nèi)外語言發(fā)展方向與發(fā)展趨勢，并能靈活地與英語教學相結(jié)合，其靈活多變，生動形象的課堂形式與課堂氛圍是其閃光點。擅長個性化教育目標實施，逐個擊破學習知識的重難點，系統(tǒng)規(guī)劃學習，精準把握中高考命題趨勢。
張老師：專職從事教育行業(yè)六年，主講物理學科，幽默、條理清晰，能用簡單幽默的語言吸引學生產(chǎn)生對物理的學習興趣及學習熱情，引導學生建立良好的學習方法與習慣，使學生逐漸由厭學變成主動學習，提高物理成績。