上饒康語兒童語言社交康復(fù)中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
上饒兒童發(fā)音不清訓(xùn)練機(jī)構(gòu)費(fèi)用價(jià)格多少錢,康語教育針對有自閉癥癥狀的學(xué)員,采取腦電測評、問卷測評、以及心理測評三方面診斷,得到學(xué)員的準(zhǔn)確問題。在決策過程中,康語同樣需要問卷測評和心理報(bào)告,來了解孩子的其他情況??嫡Z教育的康復(fù)訓(xùn)練老師們會將孩子的問題考慮后,制定出合理且有效的個(gè)性化的訓(xùn)練方案。同時(shí),康語教育也會根據(jù)這些測試數(shù)據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練。
特發(fā)性語言發(fā)育障礙兒童在學(xué)前階段可無明顯的心理情緒異常,仍然活潑、愉快,上學(xué)后由于語言交流困難,小兒常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學(xué)習(xí)困難,主要是閱讀、理解和計(jì)算困難。由于這些兒童的內(nèi)在語言發(fā)育正常,因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲,也可以繪畫。具有一定的人際交往能力,如用表情和動作表示自己的需求。對母親能表示依戀,能與小朋友一起玩耍。對患兒進(jìn)行智力測驗(yàn)時(shí),表現(xiàn)為言語部分差,但操作部分正常,出現(xiàn)言語智商和操作智商的分離。
對于不敢開口說話的兒童來說,不敢和同齡伙伴溝通,對孩子之后的發(fā)展很不利!其實(shí)這是一種社交障礙,家長發(fā)現(xiàn)這種情況應(yīng)該做到早干預(yù),早治療。
康語兒童康復(fù)中心為了幫助存在社交發(fā)展障礙,開設(shè)了社交溝通課,對2-6周歲兒童進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練,通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力,提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力。
科學(xué)教學(xué)方法,系統(tǒng)課程設(shè)置
開班形式:30分鐘一對一/一對二
目標(biāo)人群:存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
項(xiàng)目特色:使用應(yīng)用行為分析學(xué)的知識,讓存在社交障礙的孩子學(xué)會社交技巧。
授課內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力。
特殊孩子日常的生活會遇到諸多不方便,為了更好的幫助孩子掌握生活技能,融入周圍的環(huán)境,康語兒童康復(fù)中心為孩子提供一對一的指導(dǎo)和咨詢,找到孩子出現(xiàn)問題的原因,提供針對性的訓(xùn)練方案,助力孩子掌握所需技能。
主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。我們以專業(yè)的評估系統(tǒng),針對每一個(gè)孩子制定個(gè)性化的康復(fù)方案。
康語兒康致力于特殊兒童康復(fù)與健康成長,提升他們的獨(dú)立生活技能、學(xué)習(xí)、交流能力,攜手家長、共同成長、互相陪伴,讓孩子能夠回歸正常的生活環(huán)境。
口吃會對孩子們產(chǎn)生巨大影響,影響他們未來的生活??诔詰?yīng)該引起父母的注意。了解口吃的原因,及時(shí)糾正口吃問題。孩子們應(yīng)該做什么?
理解為什么孩子口吃
1.口吃可能是由心理抑郁引起的。心理抑郁容易影響兒童的正常言語。說話時(shí),心理壓力太大,會形成口吃。孩子說話時(shí),父母不要急于糾正孩子的言語,更不要隨意打斷孩子的言語,否則會造成太大的心理壓力,容易導(dǎo)致口吃。
2.過度焦慮很容易導(dǎo)致口吃。孩子們說話時(shí)會口吃,但唱歌或背誦時(shí)不會口吃。這主要是因?yàn)楹⒆觽儗ψ约喝狈π判摹:⒆觽儗φf話很敏感,害怕別人嘲笑他們。他們說話時(shí)過于緊張,導(dǎo)致語言表達(dá)能力差。
3.兒童口吃可能是由身體缺陷引起的。過度的情緒緊張會導(dǎo)致兒童語言障礙,并容易導(dǎo)致口吃問題。這種情況引起的口吃應(yīng)該引起家長的注意,必須盡快與孩子一起治療。父母對孩子說話時(shí)應(yīng)盡量放慢語速,正確引導(dǎo)孩子說話。
糾正口吃的三種方法
1.讓你自己慢慢說。父母試圖放慢孩子的說話速度。與孩子交談時(shí),他們也應(yīng)該放慢說話速度。說話速度不要太快,尤其是與孩子交談時(shí),應(yīng)盡量放慢說話速度,以便正確引導(dǎo)孩子的說話,慢慢改善他們的口吃。
2.大聲朗讀可以糾正孩子們的口吃。口吃患者大聲朗讀有助于減少口吃的頻率。大聲朗讀可以很好地放松患者的心理,說話時(shí)不容易結(jié)巴。這種方法可以很好地糾正孩子的口吃習(xí)慣,讓孩子每天大聲朗讀大約半小時(shí)。
3.學(xué)會控制呼吸。如果孩子有口吃問題,孩子必須學(xué)會正確呼吸。快速呼吸容易出現(xiàn)口吃問題??诔曰颊咴诤粑鼤r(shí)應(yīng)緩慢呼氣和吸氣,并養(yǎng)成正確的呼吸習(xí)慣。如何正確呼吸是有效改善兒童口吃問題的關(guān)鍵步驟。
口吃沒有良藥。我們只能通過耐心的教學(xué)來改善孩子的口吃。父母在糾正孩子口吃時(shí)應(yīng)該更有耐心。與孩子交談時(shí),盡量放慢語速,不要經(jīng)常批評孩子,鼓勵孩子與他人交流。慢慢地,我們可以改善兒童的口吃。孩子們說話時(shí)不要打斷他們。
康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號
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泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
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泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
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