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合肥康語鼎盛校區(qū)孤獨(dú)癥兒童干預(yù)訓(xùn)練課程哪個(gè)好怎么選
- 2025-02-17 09:02 關(guān)注度：1
合肥康語鼎盛校區(qū)孤獨(dú)癥兒童干預(yù)訓(xùn)練課程哪個(gè)好怎么選隨著中國語言發(fā)育遲滯兒童數(shù)量的增加，很多人也開始重視兒童語言發(fā)育遲滯的預(yù)防。在開始重視孤獨(dú)癥兒童康復(fù)干預(yù)的背景下，應(yīng)重視家庭語言干預(yù)，提高孤獨(dú)癥兒童的語用能力是其發(fā)展方向。目前，國內(nèi)提高孤獨(dú)癥兒童語用功能的干預(yù)方法主要有兩個(gè)特點(diǎn)：利用孤獨(dú)癥兒童視覺學(xué)習(xí)的優(yōu)勢；強(qiáng)調(diào)在自然環(huán)境學(xué)習(xí)。
孕期理化因子刺激
受孕早期孕婦若有反應(yīng)停和丙戊酸鹽類抗癲癇類藥物的用藥史以及酗酒等，可導(dǎo)致子代患孤獨(dú)癥的概率增加 。根據(jù)這些研究，對(duì)懷孕12.5d的大鼠一次性高劑量腹腔注射丙戊酸鈉，其子代鼠表現(xiàn)出類似孤獨(dú)癥的行為學(xué)表現(xiàn)。還有研究發(fā)現(xiàn)，孕期大鼠暴露于反復(fù)冷凍刺激中，也會(huì)增加子代患孤獨(dú)癥的概率，其子代也表現(xiàn)出孤獨(dú)癥的行為學(xué)特征。
★ 課程模式：一對(duì)一 / 一對(duì)二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
KANGYU Advantages
- 品牌沉淀
10年 經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)。
- 團(tuán)隊(duì)規(guī)模
50余座城市，100余家機(jī)構(gòu)，3000余名專業(yè)康復(fù)師，80000余個(gè)受益家庭。
- 團(tuán)隊(duì)力量
BCBA團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步前沿康復(fù)技術(shù)。
- 1對(duì)1定制課程
根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
- 高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。
- 增值服務(wù)
兒童保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
大家對(duì)自閉癥的癥狀已經(jīng)不再陌生了，這是一種常見的兒童心理障礙。自閉癥兒童患自閉癥后，不喜歡與人交流，不愿意接受外界的東西。這樣，他們就會(huì)越來越封閉自己，這對(duì)孩子的成長是非常不利的。因此，自閉癥患兒要及時(shí)治療，家長要注意引導(dǎo)孩子調(diào)整心態(tài)，盡快走出自閉癥心理狀態(tài)。
自閉癥家庭治療
- 1.使用簡短而清晰的說明
自閉癥患者可以選擇家庭治療，家長可以使用簡短明確的指導(dǎo)。家長在與孩子溝通、提問時(shí)，首先要確保孩子是在關(guān)注自己，然后給他簡短而明確的指示。
- 2.有條件的獎(jiǎng)勵(lì)
父母應(yīng)該加強(qiáng)與孩子的溝通。父母必須能夠及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的技能和努力，避免無意的獎(jiǎng)勵(lì)不當(dāng)行為。
3.比例控制
共享控制意味著什么?有些父母習(xí)慣為孩子安排一切，他們的孩子只能聽從指示。另一個(gè)是父母讓他們的孩子做任何事情。所謂的共享控制權(quán)就是為了防止這兩個(gè)極端。
自閉癥兒童和正常人一樣，對(duì)自己感興趣的東西特別感興趣。如果孩子有要求，想要玩某一種玩具，家長就應(yīng)該和孩子一起玩，在玩的時(shí)候談?wù)摵瓦@個(gè)玩具有關(guān)的事情，讓孩子在玩的時(shí)候?qū)W習(xí)。然而，它們有時(shí)會(huì)做出一些重復(fù)的機(jī)械或危險(xiǎn)行為。在這種情況下，父母不應(yīng)該讓他們的孩子走，而應(yīng)該行使必要的控制或轉(zhuǎn)移孩子的注意力和興趣。
- 4.利用自然的回報(bào)
自閉癥的家庭治療方法是什么?父母應(yīng)該學(xué)會(huì)使用自然獎(jiǎng)勵(lì)，即以孩子行為的自然后果來獎(jiǎng)勵(lì)他們的行為。
- 5.新舊技能的穿插訓(xùn)練
兒童自信心的提高對(duì)自閉癥的緩解有很大的幫助。家長在培訓(xùn)中的一項(xiàng)重要任務(wù)就是為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，保持孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高孩子的自信心。在培訓(xùn)過程中，在教授他們新技能的同時(shí)，他們也有足夠的機(jī)會(huì)重復(fù)他們學(xué)過的技能，從而獲得獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)成功。要避免貪生怕死的教育方法和拔苗助長的求勝心理。
- 6.獎(jiǎng)勵(lì)孩子合理的努力
自閉癥的家庭治療方法是什么?父母必須學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)他們的孩子。在訓(xùn)練的初期，孩子往往達(dá)不到父母的指標(biāo)。即使孩子們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步，他們的技能也有這樣那樣的缺陷。為了保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，家長要注意不斷獎(jiǎng)勵(lì)孩子的合理努力。
- 7.強(qiáng)調(diào)事物的多樣性
父母對(duì)孩子的教育很重要。合理的教育可以幫助孩子盡快擺脫自閉癥。每樣?xùn)|西都根據(jù)它的形狀、大小和味道而有各種各樣的形狀。自閉癥兒童往往只注意一個(gè)方面。如果父母在和孩子相處的時(shí)候不強(qiáng)調(diào)事物的多樣性，他們就會(huì)白白失去很多受教育的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在有越來越多的自閉癥兒童。孩子們喜歡封閉自己，不愿意交流。這讓父母感到非常焦慮，如果你的家庭不幸有這樣的情況。一定要注意平衡心態(tài)，多學(xué)習(xí)一些改善兒童自閉心態(tài)的常識(shí)和技巧，注意為孩子營造輕松愉快的家庭氛圍，讓孩子能夠健康快樂地成長!
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測評(píng)歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
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