合肥康語兒童語言康復訓練（蜀山十里廟）
感統(tǒng)訓練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復訓練
課程咨詢:
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認為自閉癥患者是天才或智障，這兩種看法都是片面的。在現(xiàn)實中，只有10%左右的自閉癥兒童在數(shù)學、音樂、記憶、日歷、或科技領(lǐng)域有超越常人的表現(xiàn)。絕大多數(shù)自，閉癥患者的技能都很一般，甚至不如一-般人。
自閉癥與智力障礙也不可一概而論。國內(nèi)外研究表明，25%左右的自閉癥兒童智力正常(智商大于70)。經(jīng)過有效科學的干預，一些自閉癥患者可以很好的提高自理和理解能力。所以，面對自閉癥患者,不要有“ 他們是天才”的設(shè)想，也不要有他們是智障”的定位，我們要根據(jù)患者本身的特定情況，來對他們作出客觀的判斷。
現(xiàn)在對于孩子而言，在教育方面不能局限于知識方面的教學，那么，綜合的能力提升如何實現(xiàn)呢？對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子而言又如何來改善呢？
開設(shè)的感覺統(tǒng)合訓練綜合提升課程，在教學過程中主要分為四個階段，均按照年齡來進行劃分，在教學過程中采用的更多科學訓練方法讓孩子在趣味與科學兼?zhèn)涞腻憻捴刑岣叽竽X和身體協(xié)調(diào)性，身心統(tǒng)一，自在成長。提升視動統(tǒng)合能力，增強生活技能，提升學習能力。
課程優(yōu)勢
1、趣味性：采用合作性游戲的教學形式，強調(diào)團隊合作，人際交往能力
2、結(jié)構(gòu)性：以兒童核心能力理論為依據(jù)，心理健康為基礎(chǔ)，重視兒童關(guān)鍵期能力順序發(fā)展
3、專業(yè)性：經(jīng)過階段性測評和家長反饋，幫助孩子的綜合能力得到切實的提升
授課內(nèi)容：
通過感統(tǒng)訓練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性；在游戲訓練項目中建立孩子的規(guī)則感，在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力；在訓練中提升空間感、肌肉力量、身體協(xié)調(diào)性、平衡感、節(jié)奏感等大運動和精細運動能力；通過有針對性的刺激提升孩子應對外部環(huán)境的能力
特殊孩子日常的生活會遇到諸多不方便，為了更好的幫助孩子掌握生活技能，融入周圍的環(huán)境，康語兒童康復中心為孩子提供一對一的指導和咨詢，找到孩子出現(xiàn)問題的原因，提供針對性的訓練方案，助力孩子掌握所需技能。
主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。我們以專業(yè)的評估系統(tǒng)，針對每一個孩子制定個性化的康復方案。
康語兒康致力于特殊兒童康復與健康成長，提升他們的獨立生活技能、學習、交流能力，攜手家長、共同成長、互相陪伴，讓孩子能夠回歸正常的生活環(huán)境。
為什么有些同年齡的孩子早早就有一張清晰的嘴巴，一首朗朗上口的詩，一個動人的故事;但是有些孩子說話晚，表達不清楚。只有他們的母親能理解他們?
今天，我們來談?wù)労⒆诱f話不清楚的原因，并推薦一些媽媽可以帶孩子回家的矯正訓練。
除生理原因外，兒童語言發(fā)音不清的主要原因有:
a.情緒障礙、口腔接觸不足、聽覺刺激不足或不當、語言概念不足、前庭感覺發(fā)育不足等可能導致兒童語言發(fā)育遲緩;
b.在家庭教養(yǎng)方式上，有些父母過分溺愛孩子，讓孩子從小就吃流質(zhì)食物，或者以后少添加輔助性食物，導致孩子口腔肌肉張力不足;
c.模仿，收養(yǎng)人說話不清楚，孩子模仿收養(yǎng)人，但父母沒有及時糾正，導致孩子反復犯錯。
無論是情感障礙還是家庭環(huán)境，它實際上給孩子帶來了很多麻煩。所以在孩子還小的時候，盡快解決這個問題。
“只有當你聽到，你才能說話。”聽覺信息的輸入是兒童說話的首要條件。因此，加強兒童聽力感知的訓練，培養(yǎng)兒童良好的聽力感知，對促進兒童語言發(fā)展是非常有益和重要的。
作為家長，可以在平時多與孩子互動，與孩子進行雙向溝通，給予一些指導，指導孩子做事，加強孩子的聽覺注意、聽覺記憶和聽覺理解能力。
嘴是用來說話的。只有當口腔內(nèi)肌張力正常，觸覺感知能力良好時，孩子才能說話清晰流暢。
因此,父母通常為他們的孩子做口腔按摩,讓他們的孩子做一些口腔肌肉運動,如吹氣球,咀嚼牛肉顆粒,玩口琴,做鬼臉,模擬動物調(diào)用,等等,以加強兒童口腔觸覺和敏感性的靈活性口腔器官(如舌)。
3.加強認知訓練和輸入語言概念
有些孩子會發(fā)音，但由于詞匯量不足，也容易不勞而成。這樣的孩子往往急于表達自己，但他們不知道說什么。
例如，當一個孩子喝水的時候，他不知道那是水，所以下次他想喝水的時候，他不知道說“喝水”。因此，家長應隨時隨地對孩子進行認知訓練，向孩子輸入更簡潔的語言概念。
前庭是大腦的閾值。所有來自聽覺、視覺、嗅覺和觸覺等感官系統(tǒng)的信息都需要經(jīng)過前庭系統(tǒng)的過濾和識別，然后才能較終進入大腦。因此，前庭的缺失容易導致語言信息的過濾、傳遞、理解和判斷等方面的障礙。
因此，相反地，如果你想讓你的孩子的語言發(fā)展良好，你必須加強他的前庭功能。例如，通過旋轉(zhuǎn)、搖晃、搖晃、跳躍、觸摸等游戲，刺激兒童前庭發(fā)育。
所謂對話，一定是有人相對于它說話。因此，鍛煉幼兒語言較簡單也是較基本的方法就是多與幼兒對話，為幼兒創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。
孩子較初的成長是模仿。如果沒有人跟他說話或模仿他，他怎么能學會說話呢?當然，也要提醒家長不要為孩子做任何事情，而是要給孩子表達自己的機會。
無論孩子說什么，甚至只是發(fā)出聲音，父母都應該立即做出回應，可以是較簡單的點頭或鼓勵孩子學會表達。
鼓勵孩子描述他們感興趣的東西，并建立足夠的聯(lián)系。例如，當孩子看動畫片時，父母可以鼓勵他們談?wù)撉楣?jié)和模仿人物，這也是鍛煉他們語言能力的有效方法。
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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