孩子在離開家庭，進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候是帶有分離焦慮的，在開始進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)的前期，孩子非常不想離開家，并且因?yàn)槟昙o(jì)還小，沒(méi)有和很多同學(xué)共同相處的經(jīng)歷，對(duì)幼兒園生活還是有些恐懼的。
康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心開設(shè)的3到6歲兒童社會(huì)融合課程，運(yùn)用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析的科學(xué)教育方法，訓(xùn)練孩子在集體環(huán)境下的行為模式，提升孩子的社交技能、自我管理等能力，并且通過(guò)定期開展的室內(nèi)外活動(dòng)，強(qiáng)化孩子社會(huì)融合能力，幫助孩子提升集體意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，為孩子幼兒園生活打好基礎(chǔ)。

開班形式：1對(duì)3小組授課
目標(biāo)人群：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
項(xiàng)目特色：使用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析學(xué)，為兒童入園學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備
授課內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力

家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)應(yīng)好標(biāo)準(zhǔn)孩子語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程后，一些家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子的情況不是很嚴(yán)重，還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為：“孩子長(zhǎng)大慢慢就好了”，還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為更是對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程不關(guān)心。家長(zhǎng)的這些都是不正確的心理態(tài)度，孩子的健康成長(zhǎng)就是父母的全部?？赡苓€有很多家長(zhǎng)意識(shí)不到語(yǔ)言發(fā)育遲緩對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的危害，今天就給家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)的說(shuō)一下語(yǔ)言發(fā)育遲緩的危害，希望家長(zhǎng)們警鐘長(zhǎng)鳴!
1. 學(xué)習(xí)障礙多，學(xué)習(xí)困難!
語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩的孩子，閱讀理解能力較差。同樣的老師、相同的上課時(shí)間、完全一致的學(xué)習(xí)內(nèi)容，卻難以取得與同齡孩子同等的學(xué)習(xí)效果。這些孩子閱讀能力不足的發(fā)生率比正常發(fā)育兒童高出4-5倍。閱讀能力的減弱，讓孩子在理解力上低了截，學(xué)習(xí)成績(jī)自然很難提高。
2.與人溝通難，理解力差!
語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩的孩子他們記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語(yǔ)句十分生澀難懂。即便困難重重地說(shuō)了話，也是語(yǔ)法錯(cuò)誤漏洞百出。這對(duì)一個(gè)小孩兒來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是殘酷的。與人溝通能力更是存在很多障礙，嚴(yán)重的患兒甚至?xí)耆дZ(yǔ)。
3. 引發(fā)其它疾病，重上加重!
由于兒童語(yǔ)言交流困難，小兒常出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等消極心理以及退縮、違拗等行為!同樣兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩經(jīng)常伴隨著系統(tǒng)失調(diào)，可以起其他疾病。
4. 患上自閉癥，影響孩子終生!
表達(dá)性語(yǔ)言與遲緩的末期就是自閉癥，孩子長(zhǎng)期處于語(yǔ)言發(fā)育遲緩狀態(tài)可能會(huì)喪失孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，孩子較終可能患上自閉癥!同樣孩子從小語(yǔ)言發(fā)育遲緩，可能剛開始還稍微會(huì)說(shuō)少量詞匯，但是家長(zhǎng)不正確的對(duì)待或?qū)Υ浞椒ú徽_，孩子還有可能患上失語(yǔ)癥。
5.初入入社會(huì)更艱辛 困難重重!
語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩的孩子，由于童年的溝通障礙，往往在成人后很難取得對(duì)社會(huì)生活的信心。這些孩子成年后往往不能徹底改變口吃的現(xiàn)狀，在初入社會(huì)面試工作時(shí)，很難取得優(yōu)勢(shì)。
同時(shí)，由于童年的學(xué)習(xí)問(wèn)題，他們?cè)诔赡旰笸y以勝任技術(shù)含量高的工作，進(jìn)一步限制了成年后的個(gè)人發(fā)展。語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩，讓這些孩子初入社會(huì)之路，走得異常艱辛。
6.耽誤孩子，影響孩子一生
語(yǔ)言是人類生存的基本手段，人與人之間的溝通大部分都是通過(guò)語(yǔ)言的交流。所以說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)言發(fā)育水平對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。如果耽誤了孩子的治療，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子脫離語(yǔ)言爆發(fā)期的時(shí)間段越來(lái)越長(zhǎng)，可能就會(huì)影響孩子一生!
孩子的事情，無(wú)小事。家長(zhǎng)一定要引起重視，孩子一旦出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題，對(duì)孩子的影響必定是非常惡劣的，家長(zhǎng)一定要及時(shí)干預(yù)，一旦錯(cuò)過(guò)干預(yù)的較佳時(shí)期，真的可能就影響孩子終生!