- 2024-10-29 15:23 關注度：12
武漢康語江岸校區(qū)兒童語言康復訓練實力怎么樣，對于一個家庭來說，家中有一個自閉癥孩子，就像是遭遇了一場嚴峻的考驗，其中為孩子選擇合適的康復機構就是較大的考驗。然而，市面上很多康復機構魚目混珠，打著能康復的名義騙取家長消費，讓不少家長踩了坑。面對市面上的眾多機構，究竟該如何選擇呢？武漢康語江岸校區(qū)兒童語言康復訓練實力怎么樣康語是目前國內(nèi)的專業(yè)兒童康復機構，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復訓練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！
很多家長會將醫(yī)生和機構治療師的職責混淆，較明顯的就是他們希望醫(yī)生告訴他們應該怎么去干預孩子，希望治療師告訴他們孩子到底是不是有孤獨癥譜系障礙。
事實上，醫(yī)生主要負責的是對兒童進行科學的診斷，他們通過觀察、家長的問卷、以及測量量表來對兒童進行診斷。而診斷后的工作才是教育機構的事情。
教育機構首先需要觀察兒童的行為，通過觀察兒童的語言、社交和存在的行為問題來判斷應該給兒童選擇進行哪種的能力評估系統(tǒng)。接著，安排兒童進行能力評估，重點就是針對兒童的語言、認知、學前能力、運動能力、自理能力評估出兒童當前各方面所處的水平。
課程介紹
在語言訓練課程中，為2-6歲兒童提供系統(tǒng)治療服務，采用20組音系療法，解決口肌及構音發(fā)展障礙，訓練內(nèi)容有口部運動功能訓練、氣息訓練、音系開發(fā)等。在入學初期便會有教師對孩子情況進行檢測和了解，個性化訓練項目，幫助孩子口部運動力。有不少家長發(fā)現(xiàn)孩子說話法語遲緩，這有可能是出現(xiàn)了口肌及構音發(fā)展障礙！想讓孩子學會說話和表達，需要專業(yè)人士相助。對于2-6歲口肌及構音障礙的兒童來說，康語兒童康復中心的語言訓練課十分適合他！
該課程會學習20組音系療法，教師針對學生身體情況制定訓練內(nèi)容，系統(tǒng)指導，因材施教，使用新器材和康語自主研發(fā)口腔按摩器，提升每位孩子口部運動力，學會表達。
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一 教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
課程內(nèi)容： ①下頜、唇、舌口部運動功能訓練； ②氣息訓練； ③20組音系開發(fā)
課程效果： ①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力課程教具：引進新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
特殊孩子日常的生活會遇到諸多不方便，為了更好的幫助孩子掌握生活技能，融入周圍的環(huán)境，康語兒童康復中心為孩子提供一對一的指導和咨詢，找到孩子出現(xiàn)問題的原因，提供針對性的訓練方案，助力孩子掌握所需技能。
主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。我們以專業(yè)的評估系統(tǒng)，針對每一個孩子制定個性化的康復方案。
康語兒康致力于特殊兒童康復與健康成長，提升他們的獨立生活技能、學習、交流能力，攜手家長、共同成長、互相陪伴，讓孩子能夠回歸正常的生活環(huán)境。
刻板行為是一種重復的、固定的、無明確意義的某種行為。通常，自閉癥孩子的這種行為被打斷時，會引發(fā)強烈的情感沖突。
1、刻板動作
比如反復甩手、玩手指、搖晃身體、打頭自傷、開關門、窗和抽屜，按某種方式排列物品，或者出門前一定要關燈、關電視、關門等。
2、刻板思維
比如，積木必須搭成一條線，數(shù)數(shù)必須從1到10不能從中打斷，講故事只講同一個，必須沿著同一路徑回家等。
3、刻板語言
簡單的如重復同樣一句話(有自言自語的性質(zhì))，唱同一首歌等。
4、刻板規(guī)則
比如玩游戲只能接受同一種規(guī)則，換種方式就不行.....其實對于普通兒童來說，他們或多或少也會有些簡單重復的刻板動作，但這些行為會逐漸隨著年齡的增長及能力提升而消失。
而在2歲以上自閉癥及發(fā)育遲緩兒童中，更容易伴有刻板行為。其中，又以自閉癥譜系兒童較多。在自閉癥譜系兒童中，按照智能的由低到高，其刻板行為依次表現(xiàn)為：刻板動作、刻板思維、刻板語言、刻板規(guī)則等。
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