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南寧興寧區(qū)十佳語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)學(xué)多久需要多少錢
- 2025-02-17 09:02 關(guān)注度:8
南寧興寧區(qū)十佳語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)學(xué)多久需要多少錢,康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為學(xué)員提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),針對學(xué)員的問題我們會通過科學(xué)的測評數(shù)據(jù)進(jìn)行反饋,而后會根據(jù)反饋結(jié)果,量身定制訓(xùn)練計劃,幫助學(xué)員及時解決學(xué)習(xí)問題。在訓(xùn)練的過程中,我們會關(guān)注到學(xué)員的成長,并及時記錄反饋,做好家校溝通,通過科學(xué)的、互動式訓(xùn)練,幫助學(xué)員更好地成長。
訓(xùn)練器材:獨(dú)腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。
適應(yīng)癥:多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發(fā)展不佳、缺乏組織能力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、自信心不足。
本體感訓(xùn)練:強(qiáng)化固有平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào),靈活身體運(yùn)動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。
訓(xùn)練器材:跳床、平衡木、晃動獨(dú)木橋、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圓形平衡板。
適應(yīng)癥:語言發(fā)展緩慢、笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。
班型 | 培訓(xùn)對象 | 課程內(nèi)容 | 課程效果 |
---|---|---|---|
感覺統(tǒng)合 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式:一對一 ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué) ★ 課程內(nèi)容:通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。 |
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展 |
社交溝通 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式:一對一 / 一對二 ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) ★ 課程內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力 |
1.解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力 2.解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題 3.解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持) 4.解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒 5.解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧 |
啟智認(rèn)知 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式:一對一 ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力 |
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力 |
言語開發(fā) | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式:一對一 ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué) ★ 課程內(nèi)容: ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練 ②氣息訓(xùn)練 ③20組音系開發(fā) |
①提高兒童口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正?;?br />②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 |
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機(jī)構(gòu)介紹
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如何讓自閉癥兒童擺脫孤獨(dú)呢?醫(yī)生、教師和家長應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,幫助自閉癥兒童擺脫孤獨(dú),讓他們過上正常的生活。
如何處理孩子的行為問題
- 對于不同年齡的兒童,自閉癥的治療方法是不同的。如果孩子還小,父母應(yīng)該充分認(rèn)識到行為準(zhǔn)則的重要性。許多兒童在很小的時候就被診斷出患有自閉癥。父母認(rèn)為他們的孩子很窮,所以他們過分的關(guān)心、縱容和溺愛他們的孩子,導(dǎo)致了許多行為準(zhǔn)則的問題。他本可以做很多事情,父母必須取代他。例如,許多2、3歲的孩子可以走路,但父母仍然要抱著他們。我們認(rèn)為父母不能代替孩子走路。在很多訓(xùn)練中,不是孩子不自學(xué),而是父母剝奪了孩子多方面的能力。因此,我們不能剝奪孩子的這種能力。你應(yīng)該教他生存的能力。
如果孩子年紀(jì)尚小,病情嚴(yán)重,家長在引導(dǎo)孩子行為時,要注意不要盲目教認(rèn)知和語言。其實(shí),較基本的自理能力對他來說是較重要的,所以他迫切需要學(xué)習(xí)生存、吃飯、上廁所、穿衣服等技能,只有在掌握了這一基本能力的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行深入的教學(xué)。我們需要注意的另一個問題是:培訓(xùn)溝通技巧。因?yàn)闇贤芰κ呛⒆訉砣谌肷鐣囊淮罄щy。因此,我們應(yīng)該從早期干預(yù)開始。我們必須讓孩子首先學(xué)會互動,而不是緊緊跟隨我們的成年人。我們必須與同齡的孩子互動,而不是在組織中完全封閉。我們必須與同齡的伙伴互動。
- 如果孩子年齡較大,已經(jīng)進(jìn)入青春期,我們需要注意孩子情緒背后的原因。一般來說,孩子老了以后,如果允許他待在小房間里,他可能不能再呆下去了,但他也可能會有易怒、焦慮甚至一些攻擊性行為。這種現(xiàn)象在青少年群體中很常見。大量青少年兒童需要接受藥物治療。許多本來可以去上學(xué)的孩子可能有一些內(nèi)在的體驗(yàn),在青春期無法表達(dá)出來。表現(xiàn)為沖動、易怒和情緒焦慮。
3.雖然自閉癥兒童的表達(dá)能力較差,但他們的內(nèi)心活動也非常豐富。如何讓自閉癥兒童擺脫孤獨(dú)?家長和老師應(yīng)該仔細(xì)觀察自己的孩子,盡快發(fā)現(xiàn)孩子的問題。事實(shí)上,自閉癥兒童也有嫉妒心。有一個父母。他的大孩子十歲了。他是一個孤獨(dú)癥男孩。后來,他生下了一個小女兒。因?yàn)樗畠汉苄?,她母親照顧她的大兒子。因此,她忽略了她的大兒子。而且他的語言表達(dá)也比較困難。后來,男孩情緒激動地表達(dá)了出來。
家長在為孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練時,也要注意訓(xùn)練方法的效果。如何讓自閉癥兒童擺脫孤獨(dú)?對于一些年齡較大的兒童的康復(fù)培訓(xùn),我們認(rèn)為僅僅依靠機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)是不夠的,因?yàn)槟挲g較大的兒童需要較大的活動空間。因此,我們不能只是讓孩子機(jī)械地坐著學(xué)習(xí),而是需要給予一些活動。例如,帶他出去購物或參加一些社會活動。雖然我們的孩子有問題,但我們不能阻止他。你越接近他,他的能力就越退化。他與外界交流的機(jī)會減少了,他的情緒可能會變得更加不穩(wěn)定。當(dāng)孩子出現(xiàn)一些情緒和行為問題時,家長不要著急,要根據(jù)孩子的情況采取不同的方法和技巧。
家長在治療自閉癥兒童時也需要有足夠的耐心,避免影響兒童的治療效果。另外,在孩子接受治療時,家長需要選擇正規(guī)的治療機(jī)構(gòu),保證治療的規(guī)律性。對待孩子的行為,需要合理的引導(dǎo),不要按照自己的要求盲目的控制孩子,這樣孩子會變得更加痛苦。
康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
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泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
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