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閱讀是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，因?yàn)殚喿x幾乎涉及了所有的心理功能。有人把閱讀比做彈鋼琴，意思是說(shuō)，閱讀需要多種心理功能的協(xié)調(diào)，就像彈鋼琴要種種心理功能的合作一樣。閱讀過(guò)程不僅僅是音、形、義的聯(lián)合，還有對(duì)文字的組合、理解和輸出。而閱讀障礙，讀寫(xiě)障礙癥不是視力或者聽(tīng)力的問(wèn)題，而是大腦發(fā)育的問(wèn)題，僅僅依靠練習(xí)書(shū)寫(xiě)和閱讀，很難?，F(xiàn)在我們來(lái)為孩子一下，他/她是否有閱讀/讀寫(xiě)障礙的問(wèn)題吧：

孩子是否存在以下問(wèn)題：

1. 讀著讀著不知讀到何處
2. 閱讀時(shí)情緒緊張不安
3. 閱讀時(shí)用手指著字讀
4. 不喜歡或逃避讀書(shū)
5. 閱讀時(shí)頭部歪斜或書(shū)本歪斜
6. 閱讀時(shí)聲音過(guò)高或過(guò)低
7. 閱讀時(shí)無(wú)法區(qū)分音調(diào)，發(fā)音不清晰
8. 閱讀時(shí)添加、重復(fù)某些字詞
9. 閱讀時(shí)遺漏某些字詞
10. 閱讀時(shí)經(jīng)常進(jìn)行自我糾正
11. 在默讀完閱讀材料時(shí)，對(duì)文章性質(zhì)、含義常常不能理解
12. 閱讀之后，常常對(duì)材料的思找不出答案 ，答非所問(wèn)
13. 英語(yǔ)或語(yǔ)文至少有一科非常差
14. 閱讀速度比一般人慢
15. 閱讀完一篇文章后常遺忘許多東西
16. 識(shí)字量比同齡人小，學(xué)得慢，學(xué)得更困難

17. 寫(xiě)答案往往過(guò)簡(jiǎn)，不能展開(kāi)
18. 逃避書(shū)寫(xiě)
19. 經(jīng)常書(shū)寫(xiě)犯同樣的錯(cuò)誤，難以糾正
20. 書(shū)寫(xiě)字體不工整
21. 書(shū)寫(xiě)字母文字時(shí)左右顛倒
22. 寫(xiě)字時(shí)添加某些無(wú)意義的字詞
23. 寫(xiě)字時(shí)遺漏某些字詞
24. 寫(xiě)到某字時(shí)停頓，某些字詞重復(fù)犯錯(cuò)
25. 抄寫(xiě)時(shí)需要看一筆寫(xiě)一筆，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)
26. 寫(xiě)字大小失調(diào)，寫(xiě)在書(shū)邊或線外

27. 做算術(shù)題時(shí)+，-符號(hào)寫(xiě)錯(cuò)
28. 復(fù)雜計(jì)算時(shí)，常常在中途不知所措
29. 數(shù)學(xué)題目有時(shí)結(jié)果錯(cuò)的離譜
30. 對(duì)數(shù)字和符號(hào)不敏感，很難像同齡人計(jì)算
31. 算算術(shù)時(shí)，仍舊試圖用數(shù)手指計(jì)數(shù)