培訓(xùn)講師的四種定位
蘇州卓一企業(yè)管理是一所專(zhuān)業(yè)的綜合培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)，值得信賴(lài)！
| 授課機(jī)構(gòu) | 蘇州卓一企業(yè)管理 |
| 上課地點(diǎn) | 蘇州工業(yè)園區(qū)星桂街33號(hào)鳳凰國(guó)際廣場(chǎng)3008室（卓一培訓(xùn)中心）|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0512-66555771 |
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課程詳情
自從培訓(xùn)市場(chǎng)“火”了之后，很多咨詢(xún)顧問(wèn)也來(lái)吃這塊蛋糕，甚至轉(zhuǎn)行為專(zhuān)職培訓(xùn)講師。我的一個(gè)朋友本來(lái)是做人力咨詢(xún)顧問(wèn)，近也轉(zhuǎn)做培訓(xùn)了，培訓(xùn)中遇到的一些問(wèn)題讓他很疑惑：“我給企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容都很實(shí)際，很多內(nèi)容是我在調(diào)研完他們企業(yè)以后，得出的結(jié)論，對(duì)他們應(yīng)該是很有幫助的?？晌以谂嘤?xùn)他們時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很沉悶，只聽(tīng)到我一個(gè)人在講，我如何才能調(diào)動(dòng)他們的積極性？” 對(duì)于很多咨詢(xún)顧問(wèn)來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，其實(shí)作顧問(wèn)，和作培訓(xùn)講師的定位是不一樣的。如果我們從兩個(gè)角度來(lái)定位，就可以發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別。一個(gè)角度是某方面的和某方面的人才，他們的區(qū)別很大，不但實(shí)際能力強(qiáng)，而且抓住了本質(zhì)，而人才只有實(shí)際能力強(qiáng)，或只知道理論。另外一個(gè)角度是引導(dǎo)者和教導(dǎo)者，他們的區(qū)別也是很大，引導(dǎo)者是在對(duì)方需要時(shí)才給出答案，讓對(duì)方參與到過(guò)程中來(lái)，而教導(dǎo)者只是告訴對(duì)方什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，對(duì)方?jīng)]有參與其中。于是我們就組合出四種講師的角色定位。 種類(lèi)講師是掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)和理論的人才，同時(shí)是個(gè)教導(dǎo)者。這樣的人在講課程的時(shí)候，會(huì)把自己所知道的“”的理論，自己以前實(shí)際操作的情況，原樣地講述給學(xué)員聽(tīng)，讓學(xué)員知道原來(lái)管理和營(yíng)銷(xiāo)是這樣的。在培訓(xùn)市場(chǎng)上，這類(lèi)的講師以的教授為主和企業(yè)出來(lái)的人士為主。他們?cè)谂嘤?xùn)時(shí)，很少和學(xué)員交流，而主要是坐在臺(tái)上滔滔不絕地灌輸，學(xué)到多少要看學(xué)員自己的悟性了。一般來(lái)說(shuō)企業(yè)剛開(kāi)始做培訓(xùn)，學(xué)員缺乏系統(tǒng)性，缺乏理論基礎(chǔ)，也缺乏對(duì)企業(yè)的了解，需要這樣的講師來(lái)灌輸一些基本的概念，講述一些企業(yè)的操作方法。 第二種講師是掌握了知識(shí)和理論的人才，同時(shí)有比較高明的授課技巧的引導(dǎo)者。他們?cè)谥v臺(tái)上，會(huì)采用引導(dǎo)的方式發(fā)現(xiàn)學(xué)員的問(wèn)題，讓學(xué)員講自己面臨的問(wèn)題，然后講師給出的理論，盡量讓這個(gè)理論和學(xué)員的實(shí)際相匹配。這類(lèi)講師以年輕的派為主，在培訓(xùn)市場(chǎng)中，這類(lèi)講師占大多數(shù)。這類(lèi)的講師，可以把課堂的氣氛做得很好，激發(fā)學(xué)員互相交流，但自己不是這個(gè)方面，沒(méi)有創(chuàng)新的思維，一般的學(xué)員會(huì)覺(jué)得學(xué)到了很多，但的學(xué)員可能感覺(jué)缺乏深度。 第三種講師是課程內(nèi)容方面的，但技巧不好，只是在課堂上灌輸一些高妙的理論和想法，教導(dǎo)學(xué)員應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣。此類(lèi)講師以咨詢(xún)公司的為主。他們真有好東西，也見(jiàn)多識(shí)廣，但因?yàn)榧记傻木壒?，倒不出?lái)。或他們倒出來(lái)的東西，學(xué)員不是很滿(mǎn)意，學(xué)員會(huì)覺(jué)得，這個(gè)人是個(gè)，但好象很多內(nèi)容不是我需要的，我也沒(méi)有參與到其中，還是有遺憾的。企業(yè)如果要做某方面的知識(shí)講座，可以請(qǐng)這樣的人來(lái)開(kāi)闊視野，加強(qiáng)對(duì)某些方面的認(rèn)識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)講師比較適合給領(lǐng)悟力高超的企業(yè)高層授課。 第四種的講師不但是課程內(nèi)容的，而且有很好的引導(dǎo)技巧。他們?cè)谡n堂上引導(dǎo)學(xué)員，幫助學(xué)員總結(jié)，也可以讓學(xué)員提出有針對(duì)性的問(wèn)題，給出解答。而這些內(nèi)容和解答，會(huì)讓學(xué)員感覺(jué)到高度，真正學(xué)到自己想要的東西，幫助自己解決問(wèn)題。對(duì)于領(lǐng)悟力高的學(xué)員，能有很大收獲，但對(duì)于普通的學(xué)員，這樣的方式反而讓他們無(wú)所適從，因?yàn)樗麄儧](méi)有自己的想法，提不出問(wèn)題，影響了他們學(xué)習(xí)的效率。他們會(huì)說(shuō)：“老師你不要管我們?cè)鯓樱阒v你的，我們做筆記就可以了?！? 四種定位的講師，都有自己的目標(biāo)客戶(hù)群體，都有存在的價(jià)值，企業(yè)首先要判斷自己的狀態(tài)，學(xué)員的水平，再來(lái)決定選擇什么樣的講師來(lái)培訓(xùn)。作為專(zhuān)職培訓(xùn)講師，無(wú)論從出發(fā)，從人才出發(fā)，還是從教導(dǎo)者出發(fā)，終的目的是要成為型的引導(dǎo)者，他能真正針對(duì)學(xué)員的問(wèn)題給出答案，這樣的講師在市場(chǎng)上才有持久的生命力，才能真正體會(huì)“聚天下英才而教育之，一大樂(lè)事也”，體會(huì)到自己存在的價(jià)值。（郝志強(qiáng)，自由培訓(xùn)講師，側(cè)重于營(yíng)銷(xiāo)和管理類(lèi)課程，歡迎您與作者郝志強(qiáng)討論交流，電子郵件： ，也歡迎您訪問(wèn)作者的網(wǎng)站:阿強(qiáng)營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)室 咨詢(xún)熱線：0512-/span>
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