深圳東方啟音兒童感統(tǒng)訓(xùn)練班
深圳兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心那個(gè)好
| 授課機(jī)構(gòu) | 深圳東方啟音兒童康復(fù)中心 |
| 上課地點(diǎn) | 深圳南山校區(qū)、深圳五和校區(qū)、深圳寶安校區(qū)、深圳金田校區(qū)、深圳福田校區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 17358506921 |
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課程詳情
本課程由美國(guó)南加州@職能科學(xué)博士兼東方啟音 OT 課程首席高致娟博士帶領(lǐng)美國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣及內(nèi)地自主研發(fā)，擁有多項(xiàng)產(chǎn)權(quán)專利，在課程運(yùn)營(yíng)的 30 余年里，覆蓋海內(nèi)外一二三線城市，幫助近百萬家庭解決孩子的發(fā)展問題。
1．促進(jìn)自閉癥孩子觸覺系統(tǒng)的正常化，幫助穩(wěn)定情緒。在訓(xùn)練活動(dòng)中，通過撫摸或輕敲身體，撓癢癢，用毯子把孩子抱起來，或者玩大籠球、沙、米或木屑等，用各種刷子、毛筆、羽毛、毛巾或布輕輕觸碰孩子的身體，能增強(qiáng)他們的觸覺識(shí)別能力，使之適應(yīng)各種觸覺接觸，進(jìn)而有助于使他們的觸覺防御反應(yīng)趨于正常。由觸覺所帶來的舒適感自然也為孩子們營(yíng)造了一種安全的環(huán)境，能幫助緩解他們的壓力，及安撫他們的情緒。
2．促進(jìn)自閉癥孩子言語和交往能力的發(fā)展?，F(xiàn)有研究已經(jīng)證實(shí)，練習(xí)大量的蹦跳活動(dòng)能增強(qiáng)氣息的流暢性，且邊跳邊說可以提高聲帶的發(fā)音力量，因而有認(rèn)為多做跳的運(yùn)動(dòng)有助于自閉癥孩子的言語發(fā)展。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中的蹦床、跳箱練習(xí)、各種跳躍游戲也可發(fā)揮同樣的功效。同時(shí)，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練特別強(qiáng)調(diào)孩子在快樂中運(yùn)動(dòng)，所以活動(dòng)中以訓(xùn)練者調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣為重點(diǎn)，這為自閉癥孩子營(yíng)造了一個(gè)良好的互動(dòng)環(huán)境，可以幫助他們逐步學(xué)習(xí)交往。不僅如此，一些活動(dòng)需要孩子與訓(xùn)練者和同伙協(xié)作完成，這為自閉癥兒童發(fā)展自己的社交能力創(chuàng)造了實(shí)踐的空間。
3．加強(qiáng)自閉癥孩子的自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)他們對(duì)身體的認(rèn)識(shí)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中涉及的大運(yùn)動(dòng)游戲，如滑板、秋千旋轉(zhuǎn)、平衡態(tài)、跳箱等，可以調(diào)動(dòng)身體各部位肌肉收縮，維持適當(dāng)?shù)募【o張，保持身體控制，有效提高自閉癥孩子的空間知覺能力、協(xié)調(diào)性和平衡能力。
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發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒
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腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、ADHD (注意力缺陷多動(dòng)障礙)等
課程介紹
本課程由美國(guó)南加州@職能科學(xué)博士兼東方啟音 OT 課程首席高致娟博士帶領(lǐng)美國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣及內(nèi)地自主研發(fā)，擁有多項(xiàng)產(chǎn)權(quán)專利，在課程運(yùn)營(yíng)的 30 余年里，覆蓋海內(nèi)外一二三線城市，幫助近百萬家庭解決孩子的發(fā)展問題。
每個(gè)孩子都可以藉由后天的訓(xùn)練來改善或提高其現(xiàn)在的表現(xiàn)。兒童可以在游戲的過程中，學(xué) 會(huì)適應(yīng)環(huán)境并發(fā)展出應(yīng)該有的能力。游戲活動(dòng)通常是職能治療課程的核心部分，職能治療師借由與游戲相關(guān)的理論的使用，評(píng)估及專業(yè)推理，較后擬定介入方案促進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興致以及較多肢體活動(dòng)的參與，進(jìn)而加大孩子在動(dòng)作、社交、認(rèn)知及自我照顧等方面的發(fā)展。課程優(yōu)勢(shì)
OT 三步曲：評(píng)估—訓(xùn)練—家庭鞏固
評(píng)估：八大員能力線上測(cè)評(píng)＋線下綜合評(píng)估
訓(xùn)練：動(dòng)靜態(tài)課程綜合訓(xùn)練
鞏固：《親子護(hù)照》＋《家庭聯(lián)絡(luò)本》+家庭版教具
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精準(zhǔn)化評(píng)估與個(gè)性化訓(xùn)練——應(yīng)用“線上＋線下”評(píng)估融合模式，分析孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平，直擊孩子發(fā)展痛點(diǎn)，確認(rèn)更完善的解決問題的目標(biāo)及周期，制定個(gè)別化訓(xùn)練方案。
差異化指導(dǎo)與針對(duì)性監(jiān)督——基于個(gè)別化訓(xùn)練方案的目標(biāo)，治療師每次課后填寫《訓(xùn)練報(bào)告》并反饋給家長(zhǎng)，并安排家庭作業(yè)及指導(dǎo)建議，督導(dǎo)定期跟課指導(dǎo)，給予建議與確定下階段目標(biāo)，定位、跟蹤、指導(dǎo)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“評(píng)估＋訓(xùn)練+家庭鞏固”三部曲的教學(xué)理念。
持續(xù)性鞏固——學(xué)員專屬親子護(hù)照及家庭聯(lián)絡(luò)本，實(shí)時(shí)跟蹤記錄課程，讓家長(zhǎng)緊跟孩子成長(zhǎng)節(jié)奏，利用“家庭版教具”完成家庭作業(yè)，通過家校融合實(shí)現(xiàn)雙倍教學(xué)效果。
綜合性解決——?jiǎng)屿o結(jié)合，雙倍療效。動(dòng)態(tài)教學(xué)打穩(wěn)地基，靜態(tài)教學(xué)激發(fā)潛能。通過“一次動(dòng)態(tài)＋一次靜態(tài)”的課堂設(shè)計(jì)，連續(xù)激發(fā)孩子大腦突觸連接，確保連接質(zhì)量。
本課程將幫助孩子提升以下幾個(gè)方面：
● 提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力
● 老師課上專業(yè)訓(xùn)練＋指導(dǎo)，家長(zhǎng)課后耐心復(fù)訓(xùn)＋鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長(zhǎng)參與其中
● 孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為較成功的學(xué)習(xí)者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)
| 評(píng)估內(nèi)容 | ||
| 序號(hào) | 八大員能力測(cè)評(píng)（線上） | 綜合評(píng)估（線下） |
| 1 | 人際關(guān)系 | 前庭覺發(fā)展 |
| 2 | 視覺空間 | 觸覺 |
| 3 | 大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作（含日常生活功能） | 肌肉關(guān)節(jié)覺 |
| 4 | 注意力/記憶力 | 語言能力及聽覺 |
| 5 | 數(shù)學(xué)邏輯 | 綜合類 |
| 6 | 情感表達(dá) | 視動(dòng)協(xié)調(diào) |
| 7 | 語言能力 | 視知覺學(xué)習(xí)能力評(píng)估 |
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課程內(nèi)容及等級(jí)劃分 |
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| 課程內(nèi)容 及等級(jí) 劃分 |
神經(jīng)發(fā)展性治療 感覺統(tǒng)合能力（level1-level8） ADL 日常生活功能（level1-level8） 精細(xì)動(dòng)作（level1-level4） 書寫能力（level1-level4） 聽覺學(xué)習(xí)能力（level1-level11） 視覺學(xué)習(xí)能力（level1-level11） ※根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果制定個(gè)別化訓(xùn)練方案 |
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專業(yè)團(tuán)隊(duì)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步前沿語言康復(fù)技術(shù)。 -
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1對(duì)1訂制評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。 -
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完善教學(xué)體系完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。 -
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家長(zhǎng)支持系統(tǒng)家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
深圳東方啟音
深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受、國(guó)內(nèi)顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)朄、美國(guó)自閉癥機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！訓(xùn)效果。
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