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1、影響人際關(guān)系：

根據(jù)矯正康復(fù)中心的孩子的表現(xiàn)，語(yǔ)言障礙孩子缺乏親和度，他們不理、不依戀陌生人，不喜歡與他人進(jìn)行語(yǔ)言方面的任何互動(dòng)，因此也缺少集體生活的融合力。顯得與周?chē)h(huán)境格格不入。

2、影響親情關(guān)系：

語(yǔ)言障礙的家庭往往要面對(duì)很大的壓力，這些壓力可能來(lái)自父母的擔(dān)憂(yōu)，也可能來(lái)自孩子的自我封閉，但語(yǔ)言障礙的孩子與父母的關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如正常家庭關(guān)系那么融洽和親密。多多少少都會(huì)有些原生家庭的跡象。

3、私人空間的封閉：

語(yǔ)言障礙孩子對(duì)溝通交流極不擅長(zhǎng)，對(duì)參與團(tuán)體，社群等更不感興趣，往往更愿意沉迷在個(gè)人的空間里，特別是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，電子產(chǎn)品，游戲網(wǎng)絡(luò)，虛擬社交等，都對(duì)這些孩子有著超乎想象的吸引力，為這些孩子提供了更多逃避現(xiàn)實(shí)的宣泄入口。

4、另類(lèi)的友誼關(guān)系：

語(yǔ)言障礙孩子也有交際需求，但他們往往更**靠近同類(lèi)人，這種同類(lèi)人可能也是語(yǔ)言障礙者，比如聾啞兒童喜歡和使用手語(yǔ)的同類(lèi)孩子交朋友，但也可能是其他非普通正常孩子，但這些特殊孩子為什么**聚集在一起，一定是因?yàn)橛幸恍┨厥獾年P(guān)系產(chǎn)生了情感的共鳴，比如都有性格偏激，或者人格類(lèi)似。物以類(lèi)聚人以群分，長(zhǎng)久以往，其實(shí)他們還是處在一個(gè)更大的自我封閉空間而已，并沒(méi)有完全融入周?chē)宋沫h(huán)境。