東莞RICE小鎮(zhèn)自閉癥情景干預(yù)課程——大米和小米
| 授課機(jī)構(gòu) | 東莞大米和小米兒童康復(fù)中心 |
| 上課地點(diǎn) | 東莞市南城區(qū)財(cái)津科技產(chǎn)業(yè)園|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 4000-757-730 |
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課程詳情
大米和小米開設(shè)了RICE小鎮(zhèn)干預(yù)治療課程為利用科學(xué)指導(dǎo)每位孩子營(yíng)造一個(gè)集體生活的環(huán)境;具有強(qiáng)師指導(dǎo)，治療效果好;利用小班化教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能夠享受老師的關(guān)注;教學(xué)內(nèi)容多樣化，讓孩子盡快的實(shí)行集體生活，助力孩子們能夠茁壯的成長(zhǎng)!
適合對(duì)象:2-8歲之間患有自閉癥或者言語(yǔ)發(fā)育遲緩的孩子
使用教材:北京大米和小米專用教材
教學(xué)師資:北京大米和小米專用師資
教學(xué)目的:讓孩子能夠融入到集體生活之中
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一對(duì)一干預(yù)
利用密集回合式教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)提升社交、溝通技能和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力及認(rèn)知思維能力。讓孩子適應(yīng)集體生活!
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社交場(chǎng)景課堂
利用不同的情景教室,模擬各種真實(shí)的社交場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，學(xué)以致用;有效提升孩子的口語(yǔ)表達(dá)和社交能力。
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OT注意力干預(yù)
基于作業(yè)治療的原理，模擬幼兒園場(chǎng)景，利用有趣的大循環(huán)活動(dòng)提升運(yùn)動(dòng)和注意力。讓孩子茁壯成長(zhǎng)!
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數(shù)字言語(yǔ)干預(yù)
根據(jù)貼近小朋友日常生活的主題，借助繪本、視頻等載體進(jìn)行干預(yù)教學(xué),提升孩子面對(duì)不同場(chǎng)景的社交言語(yǔ)思維能力。
孩子患有自閉癥的同時(shí)往往還會(huì)伴隨著集體生活困難，語(yǔ)言發(fā)展緩慢;在社交溝通，認(rèn)知，自理等能力方面落后同齡的孩子:有的孩子還患有集體安坐能力弱，頻警的攻擊和自傷行為等等，為了讓孩子能夠擺脫自閉癥的困擾，大米和小米開發(fā)了RICE小鎮(zhèn)課程，為孩子提供幫助!該課程基于RICE理念，為中國(guó)自閉癥兒童研發(fā)定制的一款本土化普惠產(chǎn)品。強(qiáng)調(diào)生活中社交無(wú)處不在，以社交和溝通為核心干預(yù)目標(biāo)，還原兒童生活中的真實(shí)情暑，以及鼓勵(lì)家長(zhǎng)的參與，進(jìn)行情景化教學(xué)，幫助自閉癥兒童最終回歸到生活中去。
自閉癥，這是一個(gè)我們耳熟能詳，卻往往帶著誤解的詞匯。在我們的生活中，有這樣一群孩子，他們或許不善于表達(dá)，或許行為獨(dú)特，但他們同樣擁有豐富的內(nèi)心世界，渴望被理解，被接納。而情景教學(xué)，就是這樣一把神奇的鑰匙，能夠打開通往他們內(nèi)心世界的大門。
情景教學(xué)，顧名思義，就是通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流和成長(zhǎng)。對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)方式有著特殊的意義。他們可能在普通的教室里難以集中注意力，對(duì)外界的信息產(chǎn)生抵觸，但在熟悉和安全的環(huán)境中，他們卻能更好地表達(dá)自己，學(xué)習(xí)新知識(shí)。
在情景教學(xué)中，老師們會(huì)根據(jù)孩子們的興趣和喜好設(shè)計(jì)各種場(chǎng)景，如超市購(gòu)物、公交車出行、動(dòng)物園游玩等。在這些場(chǎng)景中，孩子們可以通過(guò)扮演不同的角色，學(xué)習(xí)如何與人交流、如何解決問(wèn)題、如何表達(dá)自己的情感。這種教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能有效提高他們的社交技能和生活自理能力。
更重要的是，情景教學(xué)能夠幫助自閉癥兒童建立自信心。在模擬的場(chǎng)景中，孩子們可以反復(fù)練習(xí)，逐漸克服自己的恐懼和不安。當(dāng)他們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)和引導(dǎo)下成功完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，那種成就感和自信心是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。而這種自信心正是他們走向更廣闊的世界、建立更深層次人際關(guān)系的重要基石。
情景教學(xué)不僅是一種教學(xué)方法，更是一種生活態(tài)度。它讓我們明白，每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們需要的不僅僅是知識(shí)的傳授，更需要的是理解和接納。讓我們攜手努力，用情景教學(xué)這把魔法鑰匙，打開自閉癥兒童內(nèi)心世界的大門，讓他們?cè)陉?yáng)光下自由成長(zhǎng)。
