云南初三中考全封閉班
云南初三中考全封閉輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
| 授課機(jī)構(gòu) | 云南學(xué)大中高考培訓(xùn)學(xué)校 |
| 上課地點(diǎn) | 云南|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
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初三封閉式
如何跨越初三這座峰？
01、做好定位，穩(wěn)住陣腳
定位，主要是指平時(shí)孩子的定位和中考學(xué)校的選擇定位。
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)水平是不一樣的，尤其是到了初三綜合復(fù)習(xí)和中考考察的階段，孩子們的差距會(huì)明顯的區(qū)分出來(lái)。
這時(shí)，要做好定位、穩(wěn)住陣腳，把好方向。
家長(zhǎng)也是這樣的，如果孩子著急，自我否定，家長(zhǎng)要穩(wěn)住，不要比來(lái)比去，助長(zhǎng)孩子的不良情緒。
02、玩學(xué)結(jié)合，不要壓制過(guò)猛
初三的學(xué)生，還是處于一個(gè)好玩的年齡，雖然他們的學(xué)習(xí)生活很累很緊張，但是他們有時(shí)候還是會(huì)有強(qiáng)烈的玩耍的欲望的。
學(xué)習(xí)固然重要，但適宜的玩耍以及交友，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活也是不無(wú)裨益的。
另外，適度的玩耍也是青春期的孩子較為有效的發(fā)泄途徑。
03、與孩子的朋友保持聯(lián)系
孩子長(zhǎng)大了，進(jìn)入青春期，由于生理和心里特點(diǎn)的變化，使得他們喜歡把心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近，想法也相同”，但這一時(shí)期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問(wèn)題的能力，有了煩惱和問(wèn)題，能做的僅僅是向朋友傾訴，傾訴完了，他們依然手足無(wú)措。
因此， 如果家長(zhǎng)從孩子的朋友著手，與其保持聯(lián)系，那么就可以掌握孩子的較好手資料，從而發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，并幫助其解決。
04、做到“四要，四不要”
要多多鼓勵(lì)，不要嘮叨批評(píng)；要愉快，不要過(guò)分緊張；要重視態(tài)度，不要強(qiáng)調(diào)；要合理定位，不要期望過(guò)高。
家長(zhǎng)一定要幫孩子合理定位，制定“跳一跳，夠得著”的目標(biāo)，激勵(lì)孩子向著目標(biāo)奮斗，通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
孩子在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)體驗(yàn)到的喜悅，建立起信心，這將成為孩子向更高目標(biāo)邁進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。
05、做好家校溝通工作
不要把初三的孩子當(dāng)成大人，雖然他的年齡增長(zhǎng)了、個(gè)子長(zhǎng)高了，但心智還不成熟，因此還需要家長(zhǎng)的幫助。
這就要求家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子，時(shí)刻掌握孩子的情況，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施解決。這個(gè)了解孩子情況的渠道在哪里呢？就在老師哪里。
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崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。
青年教師：側(cè)重教學(xué)技能、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。
教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
豐富多彩的教研活動(dòng)，只為激勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步
聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課式
授課教師認(rèn)認(rèn)真真講解教學(xué)設(shè)計(jì)、及方法等，評(píng)課教師實(shí)事求是進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，較終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
學(xué)情分析式
各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素，提出針對(duì)性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教。
教學(xué)比武式
通過(guò)定期舉行學(xué)大教師教研成果爭(zhēng)鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師及教研成果，激勵(lì)教師不斷增強(qiáng)教學(xué)能力。
現(xiàn)在，越來(lái)越多。除了是為了學(xué)生的各種藝考外，針對(duì)某一學(xué)習(xí)科目的教訓(xùn)班也比較多。這些課程之所以近年來(lái)很受歡迎，是因?yàn)樵S多家長(zhǎng)和學(xué)生確實(shí)有這樣的需求。其主要目的是前進(jìn) 孩子在數(shù)學(xué)等某一學(xué)科的體現(xiàn)，使他們往后可以參加各種活動(dòng)，無(wú)論怎樣都能前進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生的數(shù)學(xué)可以在許多方面得到。在教訓(xùn)過(guò)程中，導(dǎo)師基本上都是在職教師，他們 的教育實(shí)力是有的。但咱們有必要理性地選擇教訓(xùn)班，做出正確的選擇。向教訓(xùn)班陳說(shuō)時(shí)，有必要留意以下幾點(diǎn)。選擇適合的時(shí)刻：盡量不要隨便報(bào)名參加各種教訓(xùn)班，尤其是生。他們的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，重要的是中考。其他活動(dòng)可以暫時(shí)放置。假設(shè)你真的想讓學(xué)生學(xué)一門技術(shù)。在這段時(shí)刻里，你可以花更多的時(shí)刻在課程上，學(xué)習(xí)效率相對(duì)較高。不要讓學(xué)生的教訓(xùn)班與課表抵觸，分隔時(shí) 刻，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
洞察教育政策
熟悉各省教育，志愿填報(bào)一對(duì)一規(guī)劃，政策關(guān)鍵指導(dǎo)
熟悉各省知識(shí)
緊抓不同教材、熟悉各省教學(xué)體系，熟悉
個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)
常年接觸各類學(xué)生，懂學(xué)生，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教
教師智能匹配
匯聚好老師，一對(duì)一匹配適合孩子的老師，在線輔導(dǎo)
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學(xué)大教育培訓(xùn)學(xué)校
學(xué)大教育，專注為中、生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏?yáng)，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)19年的發(fā)展，已在100多所城市，設(shè)有近600所學(xué)習(xí)中心。學(xué)大“教研+”戰(zhàn)略“教研+”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為核心、以集團(tuán)教研資源管理中心為、以各分公司教研室為載體的教研升級(jí)戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺(tái)”、“教研+評(píng)估”四個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究，學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。
了解更多- 學(xué)大教育輔導(dǎo)培訓(xùn)課程，擁有專業(yè)的教師進(jìn)行授課，采用雙螺旋的教學(xué)模式，進(jìn)行線上線下互補(bǔ)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如需了解更多課程詳情，申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)名額，歡迎咨詢我們在線客服或者撥打咨詢電話。
