課程詳情
高三歷史適合對(duì)象
1.因?qū)I(yè)課學(xué)習(xí)導(dǎo)致文化課基礎(chǔ)薄弱，短時(shí)補(bǔ)全學(xué)科知識(shí)；
2.缺乏學(xué)習(xí)技巧，需要重新調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)效率；
3.拆分知識(shí)點(diǎn)分值，根據(jù)學(xué)情進(jìn)行取舍，掌握。
高三歷史教學(xué)目標(biāo)
高三面臨高考，歷史學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)厚積而薄發(fā)。
學(xué)習(xí)古代中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)、殖民擴(kuò)張、蘇聯(lián)建設(shè)等必備知識(shí)點(diǎn)；
總結(jié)高一高二的知識(shí)、難點(diǎn)并進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練；
理解高中歷史的知識(shí)結(jié)構(gòu)、易考易錯(cuò)點(diǎn)和完善歷史科的整體結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)；
針對(duì)特殊題型、常見(jiàn)題型做專門的，帶領(lǐng)學(xué)生掌握；
所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，分析能力。
高三歷史師資配備
一名
為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由京翰老師)；
專職班主任一名
負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)的監(jiān)測(cè)；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。
高三歷史授課周期
課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)的。
周一至周日早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)（可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間）
高三歷史教學(xué)特色
目標(biāo)定制
以學(xué)習(xí)定目標(biāo)。為學(xué)生定制科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
方案定制
以學(xué)情定方案?；趯W(xué)情，兼顧目標(biāo)，為學(xué)生定制一套個(gè)性化的教學(xué)實(shí)施方案。
服務(wù)定制
以學(xué)情定服務(wù)。學(xué)習(xí)管理師全方面把控學(xué)生學(xué)生情況、心理狀態(tài)等，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的定制服務(wù)。
教師定制
以學(xué)生定老師。根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，為學(xué)生提供適合的師資團(tuán)隊(duì)。
