本文是成都小米熊兒童康復(fù)中心為家長整理的自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)推薦信息。成都小米熊兒童康復(fù)中心有多年特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，康復(fù)老師的康復(fù)經(jīng)驗(yàn)也十分豐富，收獲了眾多特殊兒童家長的認(rèn)可與好評。

有的自閉癥兒童會講話，也有一定的詞匯量，但他基本不主動與人交流，即使別人找他交流時，他也基本不流露出內(nèi)心的情感和眼神的互動，顯得很機(jī)械、呆板。

出現(xiàn)這種情況的原因在于：孩子沒有真正與他人做有效的“社會性溝通”。

社會性溝通包含4項(xiàng)核心技能：社會交往意識、語言和非語言能力、社會性模仿、游戲技能。

應(yīng)該如何判斷自閉癥孩子已經(jīng)具備了社會性溝通能力呢？可以從以下的表現(xiàn)來著手：

1.社會交往意識：有這種意識的兒童能夠主動與人交流，回應(yīng)他人，與人互動，吸引他人注意等。

2.語言和非語言能力：能向大人提要求，請求幫助，表示抗議等，還需要具備一定的肢體動作、表情、眼神、姿勢等非語言能力。

3.社會性模仿：這是兒童獲取信息的一項(xiàng)重要技能。兒童能夠通過模仿去學(xué)習(xí)新的知識、新的動作等。

4.游戲技能：游戲能夠自然地幫助兒童學(xué)習(xí)技能、拓展語言。如，規(guī)則游戲能夠幫助兒童理解規(guī)則并遵守規(guī)則，聯(lián)想游戲能夠幫助兒童鍛煉想象力、豐富詞匯等。

對自閉癥兒童而言，這4項(xiàng)能力是有一定難度的，我們可以把這些技能的習(xí)得融入干預(yù)訓(xùn)練中，逐步提升兒童的社會性溝通能力。

成都排名靠前的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。