成都排名靠前的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

社交障礙是自閉癥兒童的核心癥狀，社交能力也是家長(zhǎng)們十分看重的方面。社交涉及與家人的相處、與同伴的溝通、與集體的融入等，是孩子立足社會(huì)的基礎(chǔ)能力。

關(guān)于自閉癥孩子的社交訓(xùn)練方法很多，今天就來(lái)介紹其中的社交故事法。社交故事法，就是利用簡(jiǎn)潔清晰的故事來(lái)描述日常生活社交場(chǎng)景，從而引導(dǎo)兒童做出恰當(dāng)?shù)纳缃恍袨椤?/p>

在自閉癥干預(yù)訓(xùn)練中，如何來(lái)合理利用社交故事法呢？看一下幾點(diǎn)：

01編寫社交故事

編寫社交故事是運(yùn)用社交故事對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)的較好步，而編寫社交故事的素材來(lái)源主要是自閉癥兒童在日常生活中所發(fā)生的事件。

每一名自閉癥兒童在社交方面都有著不同的表現(xiàn)，家長(zhǎng)在編寫社交故事時(shí)要根據(jù)他們具體的癥狀表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行。

比如，有的自閉癥兒童很難遵守社會(huì)規(guī)則，有的則在與人溝通方面存在著嚴(yán)重的障礙等。家長(zhǎng)們需要針對(duì)不同自閉癥兒童不同的需求去編寫、設(shè)計(jì)不同的故事，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別化的干預(yù)訓(xùn)練。

02閱讀社交故事

輔助自閉癥兒童閱讀社交故事同樣必不可少，在社交故事編寫好之后，家長(zhǎng)們就可以拿來(lái)堆自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)了。干預(yù)階段的主要任務(wù)包括向自閉癥兒童呈現(xiàn)、講解社交故事、示范和演練正確的行為或語(yǔ)言。

03練習(xí)社交故事

在以圖片、文字、PPT和視頻演示的方式對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行輔助閱讀社交故事后，家長(zhǎng)們就可以輔助自閉癥兒童進(jìn)行社交故事的情景模擬練習(xí)了，即在模擬的現(xiàn)實(shí)情景中進(jìn)行社交技能的練習(xí)，以強(qiáng)化目標(biāo)行為。