成都排名靠前的語遲康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。

由于多種原因，引起了兒童語言發(fā)育遲緩。語遲兒童的口語表達能力和語言理解能力都明顯落后于同齡兒童的正常水平。語言能力的欠缺會導(dǎo)致兒童產(chǎn)生不愿與人交流、不合群、注意力不集中等多種問題，嚴重影響孩子的社交能力與學(xué)習(xí)生活。

當(dāng)孩子出現(xiàn)語遲情況時，除了接受機構(gòu)的系統(tǒng)訓(xùn)練外，家長也可以進行居家訓(xùn)練，大致有以下方法：

1、改善家庭環(huán)境

讓孩子生活在和諧、健康的家庭環(huán)境中，往往能自然養(yǎng)成良好習(xí)慣；多與孩子言語交流，用視覺、味覺、觸覺去刺激他。

2、注意力訓(xùn)練

如發(fā)聲玩具、積木、擊鼓等。

3、促進視線接觸的游戲

如舉高、團團轉(zhuǎn)、逗笑等。

4、口語表達的訓(xùn)練

從易于構(gòu)音或單音節(jié)詞開始練習(xí)，如“mama媽媽”等；可用手勢語+成人語組合訓(xùn)練，如“吃”的手勢動作+“蘋果”成人語；用文字輔助，如對照“蘋果”圖片，讓孩子寫出文字并促進其說出“蘋果”。

5、擴大詞匯量

學(xué)習(xí)名詞、動詞、形容詞等，可采用游戲和圖片來進行。

6、語句訓(xùn)練

名詞句、兩詞句、三詞句的學(xué)習(xí)，如擺放不同大小的帽子和鞋的四張圖片，用“大的帽子”、“小的鞋”等言語刺激孩子選擇相應(yīng)圖片。