1.利用中央文件內(nèi)容直接

　　這種方式常見于毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論和形勢與政策兩門課中，這樣的方式是較保險的，題目不會引起任何爭議，試題規(guī)范，答案標準。

　　一般內(nèi)容是幾層，答案就是幾項。但它的弱點在于沒有區(qū)分度，只是單純地考察學(xué)生的記憶能力。因此，每年試卷中這種題型不會太多，一般是3-5道選擇題。

　　2.利用概念的差異與聯(lián)系比較

　　這種方式直指大綱考察目標(4)運用馬克思主義的立場、觀點和方法，比較和分析有關(guān)社會現(xiàn)象或?qū)嶋H問題，側(cè)重考察考生的比較問題的能力。

　　這種題目多見于馬克思主義基本原理的政治經(jīng)濟學(xué)部分的選擇題，如不變資本與可變資本的區(qū)分，剩余價值與相對剩余價值的異同等;在中國近現(xiàn)代史綱要課中，那些同類型的歷史事件，也是容易出比較性題目的。這種比較性的多項選擇題一般都會有干擾項，所以我們要學(xué)會在復(fù)習(xí)中將同類概念事件異同梳理清晰。

　　3.利用重要時間的紀念節(jié)點

　　這一方法近些年被老師屢試不爽，綜合的考研來看，重要的時間紀念節(jié)點是的一大“?？?rdquo;，我們一定要多加注意。而今年的紀念性節(jié)點又有中國共產(chǎn)黨成立95周年，孫中山誕辰150周年，長征勝利80周年，社會主義制度確立60周年等等，涉及到的相關(guān)都有可能。

　　4.利用考生的思維定勢與先驗觀念

　　這種方式的有點顯而易見，題目區(qū)分度高，選項干擾性強，能檢驗考生對知識掌握的準確度。比如2012年試卷的第17題考察新生事物必然取代舊事物的原因，其中干擾項A項“新生事物就是新出現(xiàn)的事物”就是利用考生的思維定勢設(shè)置的。

　　所以考生在復(fù)習(xí)內(nèi)容時尤其要注意這種過去在政治課學(xué)習(xí)中容易忽略的一些深奧的理論問題。者喜歡在這些地方設(shè)置“陷阱”一定要在審題時多加留意，千萬不要想當然。

　　5.利用社會熱點與結(jié)合

　　現(xiàn)在的政治“時政化”傾向越發(fā)明顯，這是當前政治的主要題源。圍繞社會熱點命制的題目，又一個突出的特點，熱在題表，理在題中。也就是說熱點更多的是作為材料引出相關(guān)聯(lián)的理論，而不是就熱點事件本身設(shè)計問題。所以我們復(fù)習(xí)的重心還是應(yīng)該放到重要上，理解其理論內(nèi)容，社會熱點只是在催化與它相關(guān)的大綱，增加幾率。

　　6.利用的跨度綜合

　　分析近幾年，會發(fā)現(xiàn)的綜合度越來越高，往往一題多點，一道試題承載著多個知識點的考察任務(wù)。由于題量有限，可是知識點卻很多，為了兼顧，考察，現(xiàn)在出題時經(jīng)常會將多個知識點糅合到一道題中進行考察，不僅有學(xué)科內(nèi)知識的結(jié)合，甚至還會有學(xué)科間知識的結(jié)合。這就要求大家必須具備發(fā)散思維，注意之間的聯(lián)系，綜合度高的是的。

　　7.利用大綱的新增與修訂

　　大綱作為考研政治的官方指導(dǎo)文件，每一個細微的修補都直接關(guān)乎到當年的，起著重要的導(dǎo)向作用。從大綱的修改點新增點出發(fā)做預(yù)測，度很高。所以我們要對大綱的變動點足夠重視，熟練掌握，這種分值是完全可以囊中的，一定不要失分。

　　8.利用經(jīng)典進行再創(chuàng)作

　　很多人在政治復(fù)習(xí)中存在一個認識誤區(qū)：認為已經(jīng)考過的題就不會再考了，因此自己在復(fù)習(xí)的時候就會自動忽略掉。其實相近幾年的確實不會重復(fù)，但是知識點的重復(fù)率還是相當高的，畢竟每年的政治有些問題是繞不過去的，所以我們還是要重視，從中挖掘它的價值，完全掌握知識。