寧波競(jìng)思教育注意力訓(xùn)練
注意力訓(xùn)練、 沙盤訓(xùn)練 、心理輔導(dǎo) 、情緒管理 、多動(dòng)癥、自閉癥
多動(dòng)癥:學(xué)名注意缺陷多動(dòng)障礙,簡(jiǎn)稱adhd
孤獨(dú)癥:學(xué)名孤獨(dú)癥譜系障礙,也稱自閉癥,簡(jiǎn)稱ASD
研究發(fā)現(xiàn):
13% 的多動(dòng)癥兒童青少年同時(shí)合并有孤獨(dú)癥;
40%~70% 的孤獨(dú)癥兒童青少年同時(shí)合并有多動(dòng)癥。
因?yàn)槎鄤?dòng)癥和孤獨(dú)癥之間有很多癥狀是重疊的,即使是臨床醫(yī)生在鑒別時(shí)也存在一定難度。
兩者都具有社交困難,如何區(qū)別?
孤獨(dú)癥的社交困難,更多是由于社會(huì)交流障礙,缺少主動(dòng)行為(如主動(dòng)社交、眼神接觸),而非負(fù)面行為;
多動(dòng)癥的社交困難更多是由于存在負(fù)面行為,如打斷或干擾談話。
進(jìn)一步分析神經(jīng)心理學(xué)基礎(chǔ)會(huì)發(fā)現(xiàn),ADHD孩子更多是由于沒有關(guān)注到同伴的社交行為,從而導(dǎo)致了他的社交障礙。這種情況如果用藥物來提高他的注意力,是有可能改善的;
而孤獨(dú)癥的孩子,往往是由于社交知識(shí)的缺陷。孩子通過經(jīng)驗(yàn)去推斷其他人的行為時(shí)出現(xiàn)了困難。這種情況更可能通過臨床社交技能訓(xùn)練來改善。
兩者都具有執(zhí)行功能缺陷,如何區(qū)別?
多動(dòng)癥(ADHD)——抑制能力和計(jì)劃/解決問題的能力方面異常較為明顯;
孤獨(dú)癥(ASD)——認(rèn)知靈活性異常較為明顯。
多動(dòng)癥與孤獨(dú)癥的治療方法匯總分享:
孤獨(dú)癥
學(xué)齡期兒童:社交、適應(yīng)性和學(xué)習(xí)技能的獲得
成年期:職業(yè)和適應(yīng)技能的發(fā)展
沒有藥物被FDA批準(zhǔn)用于治療ASD的核心癥狀
多動(dòng)癥
Yaowu治療:已獲得FDA批準(zhǔn)用于多動(dòng)癥治療
行為治療:
學(xué)齡兒童:執(zhí)行功能訓(xùn)練、家長(zhǎng)教師培訓(xùn)
青少年/成人:認(rèn)知行為治療
需要注意:當(dāng)多動(dòng)癥和孤獨(dú)癥兩種疾病共患的情況下,治療會(huì)更加復(fù)雜,尤其是其它疾病如焦慮和情緒障礙的共患風(fēng)險(xiǎn)也顯著增加。
培養(yǎng)孩子的專注力的方法
1.讓孩子在嘈雜的環(huán)境里背詩
專注力強(qiáng)的孩子能夠用20分鐘背完一篇古詩,這是因?yàn)楹⒆拥乃兴季S全部都聚焦在古詩上面,完全感受不到外界嘈雜的環(huán)境,而且古詩對(duì)于孩子來說篇幅較短,父母可以多鍛煉孩子在嘈雜的環(huán)境里背詩。對(duì)于專注力比較差的孩子來說,父母不要嚴(yán)格要求孩子背時(shí)的時(shí)間,只要孩子能夠可以背成功就行,孩子成功之后還要給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì),用來激勵(lì)孩子。
2.當(dāng)孩子表達(dá)想法的時(shí)候不要打斷
每當(dāng)孩子想要自我表達(dá)時(shí),都需要大腦思考加上語言輸出,這對(duì)孩子來說是一條非常完整的邏輯思維鏈。這樣有助于培養(yǎng)孩子大腦的邏輯思維能力,當(dāng)孩子解決問題的時(shí)候更不容易因?yàn)橥饨缙渌蛩囟稚?。所以每?dāng)孩子想要表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),父母要讓孩子合理敘述自己的想法,不要打斷。
3.給足孩子玩樂的時(shí)間
想要還讓孩子專心致志的學(xué)習(xí),就要讓孩子嘗嘗玩樂的甜頭,只有孩子知道玩樂是什么滋味后才不會(huì)過于留戀。所以在孩子的日常生活中,給孩子的時(shí)間留些空白,讓他自己管理自己的時(shí)間,這樣會(huì)提高他在學(xué)習(xí)上面的關(guān)注力。
4.要求孩子每天整理自己的臥室
有研究表明,井井有條的環(huán)境更容易使人專注在某件事上 ,而雜亂無章的環(huán)境會(huì)對(duì)人的專注力產(chǎn)生很大的影響。要求孩子每天整理自己的臥室,這樣會(huì)使孩子的生活空間變得更加整齊,孩子在自己房間學(xué)習(xí)的時(shí)候,注意力也不會(huì)被其他東西吸引。而且在孩子整理臥室的這個(gè)過程中,也能鍛煉到孩子的專注力。把雜亂無章的事物擺放整齊,能鍛煉到孩子的專注思維。
5.培養(yǎng)孩子專注力的時(shí)候,父母也要以身作則
在生活中我們經(jīng)常能發(fā)現(xiàn),很多家長(zhǎng)在看孩子寫作業(yè)的時(shí)候,都在旁邊看手機(jī),電子產(chǎn)品對(duì)孩子的誘惑非常大。當(dāng)你在孩子旁邊看手機(jī)的時(shí)候,孩子的注意力一定會(huì)被手機(jī)里的內(nèi)容所吸引,就無法靜下來學(xué)習(xí),所以在培養(yǎng)孩子注意力的時(shí)候,父母也要給孩子營造一個(gè)專心致志的環(huán)境。
6.培養(yǎng)孩子的興趣愛好
很多孩子都能在自己有興趣的事物上玩一整天,喜歡繪畫的孩子可以專心致志的坐在書桌前畫兩三個(gè)小時(shí),這都是因?yàn)榕d趣產(chǎn)生的魔力。而且也只有興趣能夠讓孩子體會(huì)到,把注意力集中在一個(gè)事物上所帶來的快樂。對(duì)于孩子來說,能夠集中注意力在自己感興趣的事物上面,時(shí)間不僅過得快,而且還非常充足。
課程安排時(shí)間:
白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對(duì)一定制課程(詳情請(qǐng)咨詢顧問)
具體上課時(shí)間學(xué)員根據(jù)自身時(shí)間安排選擇報(bào)班。
課程周期:
課程周期長(zhǎng)短以學(xué)員實(shí)際所報(bào)班級(jí)為準(zhǔn),一對(duì)一課程和培訓(xùn)老師溝通安排。
課程收費(fèi):
因?qū)W員自身基礎(chǔ)和所要學(xué)習(xí)達(dá)到的程度、報(bào)班時(shí)間長(zhǎng)短等客觀因素不等,我們開設(shè)有不同的班級(jí),費(fèi)用有所區(qū)別,費(fèi)用以學(xué)員所報(bào)班級(jí)為準(zhǔn),學(xué)員根據(jù)自身要求選擇報(bào)班,如有疑問請(qǐng)咨詢報(bào)名老師。
不同時(shí)間校區(qū)有不同的優(yōu)惠活動(dòng),詳細(xì)優(yōu)惠以當(dāng)時(shí)參加的優(yōu)惠活動(dòng)為準(zhǔn)。
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學(xué)員如需參加體驗(yàn)課程,需提前一周和顧問預(yù)約體驗(yàn)課程,提供給顧問參加學(xué)員姓名+電話+課程+所在地區(qū),顧問會(huì)及時(shí)登記預(yù)約就近校區(qū)體驗(yàn)課程,預(yù)約后顧問會(huì)通過電話或短信通知學(xué)員。
我們竭誠為您服務(wù),如需幫助或了解優(yōu)惠活動(dòng),請(qǐng)?jiān)诰€聯(lián)系顧問,顧問會(huì)第①時(shí)間安排課程老師電話和您溝通介紹!
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