【寧波競思教育】0574-     咨詢QQ：，競思教育是Talegenes位于中國的應(yīng)用和推廣部門，是國內(nèi)家使用的腦電生物反饋技術(shù)進行培訓(xùn)的，旨在使用者的注意力集中能力。預(yù)約試聽課及更多課程優(yōu)惠活動請在線咨詢或致電我們值班老師?。?/p>1.次是什么內(nèi)容？

答：包括以下內(nèi)容： 1.專業(yè)學(xué)習(xí)能力和注意力軟件。我們將給予您一份詳細的報告分析，告知您在哪項中的表現(xiàn)如何，在那個具體領(lǐng)域我們可以幫助您。 2.調(diào)查問卷評估。我們會根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果來結(jié)合評估學(xué)員的需求。 3.競思注意力訓(xùn)練課程試用。根據(jù)您得到的，了解您學(xué)習(xí)能力的特點，然后結(jié)合您的評測結(jié)果和時間需求，設(shè)計訓(xùn)練方案。

2.在家訓(xùn)練和在培訓(xùn)中心訓(xùn)練是一樣的嗎？

答：從軟件、方法、評估標準、訓(xùn)練儀器到訓(xùn)練方案的設(shè)計，在家里訓(xùn)練和在培訓(xùn)中心訓(xùn)練都是一摸一樣的，沒有任何區(qū)別。的不同就是在家里是由家長監(jiān)督協(xié)助孩子進行訓(xùn)練，在培訓(xùn)中心則是由我們老師監(jiān)督協(xié)助孩子進行訓(xùn)練。如果自行在家中進行訓(xùn)練，家長只要能夠按照競思的指導(dǎo)和要求，監(jiān)督學(xué)員堅持訓(xùn)練，訓(xùn)練的時間，訓(xùn)練的和在培訓(xùn)中心是一樣的。

3.競思注意力訓(xùn)練的原理是什么？

學(xué)習(xí)原理：競思注意力訓(xùn)練應(yīng)用大腦的學(xué)習(xí)過程加強注意力和效率，是當今上先進的腦反饋技術(shù)的具體應(yīng)用?？傮w而言，當大腦使用時，訓(xùn)練儀獎勵大腦給予；大腦低效使用時，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除。用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。通過與電腦程序互動，正確的使用大腦時，培訓(xùn)人不斷被獎勵，這樣正確的用腦方式也就被大腦所學(xué)會和牢固掌握。 　　其實所有的學(xué)習(xí)過程都是這個原理。學(xué)得好，獎勵，學(xué)得不好，懲罰。然后學(xué)生慢慢的學(xué)會想要他掌握的內(nèi)容。競思注意力訓(xùn)練也不例外。但任何培訓(xùn)的難點，是如何界定“學(xué)”得好。競思注意力訓(xùn)練利用的是生物科技，腦反饋技術(shù)。當學(xué)員的腦電波呈現(xiàn)集中注意力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們獎勵他，反之則懲罰（利用電腦程序和失分，以及獎品等）。一般的學(xué)校學(xué)習(xí)，只能夠在試后，才知道學(xué)生是否學(xué)好，然后才能獎勵或懲罰。但不能知道的是，孩子在四個月的學(xué)期中，什么時候?qū)W好了，什么時候沒有，為什么學(xué)好，或為什么沒學(xué)好。競思注意力訓(xùn)練能在每一刻，每0.2秒就判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和注意力，然后顯示出來，這樣直接教會學(xué)生的腦細胞，是否在集中注意力，學(xué)習(xí)，是否在走神，如何能夠。只有在腦細胞領(lǐng)域的學(xué)習(xí)才能真正的改善一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.競思注意力訓(xùn)練產(chǎn)生持久嗎？

答：競思注意力訓(xùn)練的是持久，甚至終身的。當然，培訓(xùn)取決于多方面的原因。如果培訓(xùn)的過程順利，注意力和效率的改善明顯，那么，培訓(xùn)之后是否能持續(xù)取決于以下四點： 　　1.日常飲食和生理環(huán)境。飲食中要有充分的蛋白質(zhì)和卵磷脂，平時休息和睡眠要盡量充足，生活環(huán)境氧氣充分。 　　2.生活環(huán)境。工作學(xué)習(xí)的地方干擾因素不能太多。要有較適合注意力集中的場所學(xué)習(xí)辦公。 　　3.學(xué)習(xí)工作需要。生活中不能缺少學(xué)習(xí)工作任務(wù)的挑戰(zhàn)。如果能一定學(xué)習(xí)工作任務(wù)的挑戰(zhàn)，那么大腦在經(jīng)常使用的狀態(tài)會長期活力充沛。 　　4.對注意力的自我要求和自信。有自我思維能力的要求，和不斷挑戰(zhàn)自我的自信。

5.培訓(xùn)時間如何安排？

答：當您前來我們這里接受的時候，腦科學(xué)會根據(jù)您的時間表訂出兼顧培訓(xùn)和您的時間表的培訓(xùn)過程。一般來說，前期我們建議不要少于每周兩次，后期不要少于每周1次。這樣的時間安排，充分了學(xué)員大腦的進步和變化。

6.競思注意力訓(xùn)練有副作用嗎？

答：首先，我們的競思訓(xùn)練儀是訊號接收器，只接受信號而不產(chǎn)生任何種類的輻射。每個感應(yīng)器的功能相當于小話筒，接受來自腦神經(jīng)連接產(chǎn)生的電訊號。所以，儀器本身不可能通過輻射而對兒童造成任何副作用。 　　其次，我們的培訓(xùn)原理是通過學(xué)生自身對訓(xùn)練的反應(yīng)，來注意力能力。我們所有培訓(xùn)模式都是量身訂造的。所有的軟件和硬件都通過了美國藥監(jiān)局FDA的認證。在我們細致的培訓(xùn)下，熟練的培訓(xùn)師會為您的孩子進行安全有效的服務(wù)。如果孩子對我們的培訓(xùn)有任何不適反應(yīng)，只要提出來我們此時暫停培訓(xùn)，不會對孩子產(chǎn)生任何持續(xù)的不良反應(yīng)。 　　后，我們競思教育具有頒發(fā)的安全，在我們?yōu)槟牡姆?wù)中，將為您的孩子帶來學(xué)習(xí)效率和注意力上的，而不會產(chǎn)生任何副作用。

關(guān)于競思

　　杭州競思教育科技有限公司是中國采用腦電生物反饋技術(shù)進行注意力訓(xùn)練的教育。競思總部Talegenes LLC于美國內(nèi)華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競思教育在引進腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時，引進上先進的教育理念，致力于中國青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計，競思注意力訓(xùn)練有效率達到91。競思以尖的科學(xué)技術(shù)、強大的團隊、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽深受家長和學(xué)員的好評。

　　2008年12月，美國Talegenes公司在中國設(shè)立競思教育，并為競思教育服務(wù)中國的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競思陸續(xù)在美國各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對共同研發(fā)的硬件和軟件進行。不到兩年，競思在美國由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務(wù)美國的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國宇航員。

　　2010年6月，競思正式在中國杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競思團隊領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競思在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達11位，獲碩士學(xué)位達51位。

　　競思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競思已服務(wù)超過10萬人次美國學(xué)員。在中國，競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過50家中心，服務(wù)超過60萬人次中國學(xué)員。

　　競思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競思得到廣員、教育、教育界同行的一致認可，并榮獲“中國注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)誠信連鎖”、“杭州百萬家長信賴教育”等各類獎項超過50項。競思將會一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競思師資競思培訓(xùn)顧問：姚君茹

競思培訓(xùn)顧問：姚君茹" width="189" height="258"/>

競思培訓(xùn)顧問：姚君茹

簡介：競思培訓(xùn)姚君茹：復(fù)旦臨床醫(yī)學(xué)博士，中國人力資源社會部家庭教育指導(dǎo)師，上海人力資源社會部心理咨詢師，上海楊浦區(qū)街道親子教育工程負責人，華東師范心理咨詢師，首都醫(yī)科基礎(chǔ)醫(yī)講師，中科院上海生命科學(xué)研究院神經(jīng)所研究員

培訓(xùn)師:Anderson

競思培訓(xùn)顧問：培訓(xùn)師:Anderson 

簡介：約翰·安德森 哈佛碩士 北美腦電生物反饋協(xié)會教學(xué)部負責人。從事醫(yī)學(xué)超過30年，是心理學(xué)，神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的。從1974年開始從事腦電生物反饋和生物反饋療法。他的客戶主要是兒童和成人多動癥患者。安德森先生現(xiàn)為競思提供咨詢服務(wù)，任講師，訓(xùn)練競思培訓(xùn)師。

培訓(xùn)顧問：楊曉霞

競思培訓(xùn)顧問：培訓(xùn)顧問：楊曉霞

簡介：楊曉霞 畢業(yè)于北京醫(yī)科，主攻《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》《神經(jīng)治療學(xué)》《生心理輔導(dǎo)與行為調(diào)整》《青少年兒童心理咨詢與治療》等醫(yī)學(xué)、教育類學(xué)科。畢業(yè)后一直從事生物反饋科學(xué)以及兒童大腦潛能開發(fā)，青少年心理治療的臨床研究工作，具有10年的臨床治療經(jīng)驗，至今已指導(dǎo)訓(xùn)練過上千名名大腦統(tǒng)合神經(jīng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力低下、注意力水平差的少年兒童，經(jīng)過訓(xùn)練的孩子注意力集中度、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)，受到家長們的一致好評?，F(xiàn)聘任為十五規(guī)劃課題組研究員，競思注意力研究組組長，培訓(xùn)指導(dǎo)師，主要負責培訓(xùn)中心的教學(xué)及培訓(xùn)工作。

競思培訓(xùn)顧問：朱海嶠

 競思培訓(xùn)顧問：朱海嶠" width="184" height="122"/>

 

簡介：

 

　　浙江省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師，浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會兒童專業(yè)委員會委員，浙江中醫(yī)藥《兒科學(xué)》副教授，中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員，浙江省科普作家協(xié)會會員。

 

　　1984年畢業(yè)于溫州醫(yī)兒科系，2004年經(jīng)歷浙江醫(yī)研究生課程培訓(xùn)。曾多次赴上海、北京、南京等地培訓(xùn)深造，是國內(nèi)的兒童心理學(xué)，神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的，在腦電生物反饋和生物反饋療法上有著很深的造詣。從事兒科臨床25年，具有十分豐富的臨床經(jīng)驗，擅長兒童多動癥、注意力不集中、自閉癥、讀寫困難等障礙的診療。并多次應(yīng)邀參加國內(nèi)外大型學(xué)術(shù)會議，進行兒童多動癥、自閉癥的學(xué)術(shù)交流活動，曾赴美國、加拿大等國與業(yè)界尖進行學(xué)術(shù)研討并作專題報告，引起中國乃至的矚目。

 

　　曾在《中華兒科雜志》、SCI收錄的《Brain & Development》等國內(nèi)外醫(yī)學(xué)雜志發(fā)表20多篇學(xué)術(shù)論文，以及300余篇科普文章，并多次獲獎。曾參編《兒童多動癥臨床治療學(xué)》專著。在兒童醫(yī)學(xué)界有著較高的盛譽。現(xiàn)為競思提供多動癥相關(guān)訓(xùn)練的顧問指導(dǎo)服務(wù)。

競思培訓(xùn)顧問：忽以陽

 競思培訓(xùn)顧問：忽以陽" width="184" height="122"/>

簡介：

 

　　競思培訓(xùn)師。負責競思培訓(xùn)操作規(guī)范的設(shè)計制定及升級、培訓(xùn)課程設(shè)計及優(yōu)化、學(xué)員心理分析研究等。美國加州歐文分校(University of California, Irvine) 政治學(xué)博士生。2008年獲美國匹茲堡(University of Pittsburgh) 亞洲研究中心政治經(jīng)濟學(xué)雙學(xué)科碩士，在讀期間于亞洲研究中心兼任教職。美國CSD 研究中心(Center for Study of Democracy)研究員，發(fā)表英文論文和書籍若干。在美期間曾在CARTUS 公司擔任中美經(jīng)濟文化咨詢師，并獲得腦反饋組織（ISNR）培訓(xùn)資格師執(zhí)照。具有多年教學(xué)經(jīng)驗。

競思培訓(xùn)顧問:Sterman博士

 競思培訓(xùn)顧問:Sterman博士" width="184" height="122"/>

簡介：

貝利·斯特曼博士，加州洛杉磯分校醫(yī)。神經(jīng)生物學(xué)系終身教授。他創(chuàng)立了臨床神經(jīng)療法，用他先進的腦電操作研究治療了很多成年人的腦部病狀。斯特曼博士的論文發(fā)表在《科學(xué)雜志》，《大腦研究》，《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》，《實驗神經(jīng)學(xué)》，《內(nèi)科醫(yī)學(xué)》，《臨床腦電》，《生物反饋和自制》，《臨床神經(jīng)學(xué)》，《神經(jīng)治療學(xué)》等腦電雜志。編著了的《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》手冊?，F(xiàn)為競思提供腦電培訓(xùn)咨詢和培訓(xùn)技術(shù)服務(wù)。

競思培訓(xùn)顧問： 丁凱

競思培訓(xùn)師" width="184" height="122"/>

簡介：

　　丁凱，競思培訓(xùn)師，負責競思軟件研發(fā)調(diào)試及升級，針對多動癥競思課程研究設(shè)計。弗吉尼亞醫(yī)(University of Virginia)住院醫(yī)師，愛荷華生物醫(yī)學(xué)成像研究中心，霍頓綜合癌癥中心，萊因哈特生物醫(yī)學(xué)成像實驗室研究員。2008年獲美國愛荷華 (University of Iowa) 生物醫(yī)學(xué)工程碩士學(xué)位，2009年獲愛荷華計算機科學(xué)碩士學(xué)位， 2010年獲愛荷華生物醫(yī)學(xué)工程系博士學(xué)位。研究方向為醫(yī)學(xué)計算與計算機輔助介入治療。已在會議雜志上發(fā)表論文若干。是光學(xué)工程學(xué)會，美國醫(yī)學(xué)物理學(xué)會，IEEE計算機分會會員。

競思榮譽

 

中國注意力訓(xùn)練具影響力品牌

  

美國Talegenes授權(quán)書

中國教育行業(yè)誠信連鎖

 

“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽會員

寧波佳人氣培訓(xùn)

【寧波競思教育】0574-     咨詢QQ：，競思教育是Talegenes位于中國的應(yīng)用和推廣部門，是國內(nèi)家使用的腦電生物反饋技術(shù)進行培訓(xùn)的，旨在使用者的注意力集中能力。預(yù)約試聽課及更多課程優(yōu)惠活動請在線咨詢或致電我們值班老師??！