誤區(qū)1：閱讀里遇到的生詞，都要記下來，用到寫作、口語中!

　　這種做法乍看之下是好好學(xué)習(xí)天天向上的“范本”，然而卻存在著很大風(fēng)險。雅思是以應(yīng)用和溝通為本的，由于不同難度的單詞適合應(yīng)用在不同的場景下，雅思對這些單詞要求的掌握程度也不同。

　　烤鴨們在閱讀中遇到的許多生詞，都是學(xué)術(shù)文章中的長難詞，這些詞并不適合用在日常口語的情境下，如果硬要使用，就會像你用古文和小伙伴對話一樣不自然。而在寫作中，烤鴨們的確需要照顧到詞匯的多樣性，但同樣應(yīng)該以表意清晰為主要目的，很多同學(xué)為了使用長難單詞而去拼湊語句，反而影響了文章的邏輯，得不償失。

　　誤區(qū)2：磨破嘴皮子，就為了看齊卷福的語速和英倫腔

　　有不少烤鴨把時間花在了模仿口音、加快、背誦長篇大論的模板上面，那我必須遺憾地通知，你走跑偏啦!雅思的較終目的是檢驗大家溝通和表達(dá)的真實能力，大家不必迷信口音、語速，作為一項認(rèn)可的語言，雅思包容各種口音，只要表意清晰即可。

　　誤區(qū)3：文思泉涌，筆下生風(fēng)，寫起作文停都停不下來

　　也許是受到中文寫作思維慣性的影響，許多小伙伴習(xí)慣性的在文章的開篇堆疊各種華麗詞句，又或是因為過分迷戀依賴“模板”、“范文”內(nèi)的格式和句型，卻忽略了題目中實際的要求和行文邏輯。

　　雅思寫作講究一定的格式和規(guī)范，評分標(biāo)準(zhǔn)中連貫性與性(coherence and cohesion)就對行文的邏輯和段落間的鏈接做出了明確的規(guī)定。