【杭州競思教育注意力糾正培訓(xùn)學(xué)?！?571-    競思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計，競思注意力培訓(xùn)有效率達(dá)到97.8。在線預(yù)約可享受免費，更多優(yōu)惠請電話咨詢在線值班老師?。?！

　　醫(yī)學(xué)上我們把一個人同時存在兩種以上的病癥叫做共患病，而多動癥兒童一般都會有學(xué)習(xí)困難欠佳的并發(fā)癥，而且多動癥兒童之所以會確診，很大程度上是因為出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難。

　　在過去，我們會把學(xué)習(xí)困難列入兒童多動癥的主要臨床表現(xiàn)和診斷標(biāo)準(zhǔn)。隨著這些年研究的深入，學(xué)習(xí)困難已經(jīng)成為了多動癥的一種伴發(fā)癥或者說是嚴(yán)重程度的一種表現(xiàn)。

　　學(xué)習(xí)困難指的是有適當(dāng)學(xué)習(xí)機會的學(xué)齡期兒童由于環(huán)境心理等等方面的一些原因，致使學(xué)習(xí)技能的獲得和發(fā)展都受到了一定的阻礙，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)比同齡兒童明星落后，但是這種落后卻不是智力不足造成的。學(xué)習(xí)困難這個概念很寬，有很多原因都會導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后。

　　學(xué)習(xí)困難的原因

　　由于注意力不是很集中，上課不認(rèn)真的聽老師講課，不能夠汲取老師傳授的知識，回家后更是不愿意寫作業(yè)，知識不能夠得到一定的鞏固；

　　沖動，做作業(yè)的時候都不看題目，粗心大意就開始做，或者在做作業(yè)的時候由于馬虎，越容易的題目越容易出錯。

　　臨床表現(xiàn)

　　學(xué)習(xí)困難主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)差或者波動非常的大，學(xué)習(xí)差的出現(xiàn)的時間是不一樣的，有的在入學(xué)的時候就開始，而更多的是在課業(yè)開始繁重起來額三年級以后，更有甚者是到了以后才變得明顯。

　　由于注意障礙對于學(xué)習(xí)認(rèn)知的過程是非選擇性的，所以一般是各科都普遍的落后，但是有的孩子會對一些自己感興趣的科目比較積極，這樣的話他們喜歡的科目就會好，不喜歡的科目就很差。

　　注意力不集中是多動癥有時不被人注意的方面。 多動和沖動的癥狀更明顯，因為他們導(dǎo)致中斷在家里和學(xué)校。 在學(xué)校因為粗心的行為會導(dǎo)致赤字，必須認(rèn)識到這些癥狀以獲得適當(dāng)?shù)闹委煛?/p>

　　一些粗心的行為，家長和老師應(yīng)該注意包括：

　　沒有注意細(xì)節(jié)，經(jīng)常在功課犯粗心的錯誤。

　　關(guān)注手頭的任務(wù)困難或容易被無關(guān)的景象和聲音。

　　組織和規(guī)劃問題，常常會失去物品如作業(yè)、筆、書，或者個人物品。

　　跳過從一個活動到下一個之前沒有完成任務(wù)。

　　確定注意力不集中

　　主要是粗心的adhd可以被忽略，因為這種類型的多動癥兒童不顯示，尤其具有破壞性的行為。 根據(jù) 精神衛(wèi)生研究所 ,這種類型的多動癥兒童很少經(jīng)歷沖動或多動癥的癥狀。 經(jīng)常被描述為健忘或緩慢，孩子注意力不集中的癥狀需要治療一樣的經(jīng)歷更擾亂的癥狀多動和沖動。

　　你如何區(qū)分正常兒童行為和多動癥的癥狀嗎？ 根據(jù) 精神衛(wèi)生研究所 ,也可能患有多動癥的兒童體驗一些注意力不集中的癥狀如下：

　　漫不經(jīng)心的孩子很難保持他們的想法在任何一件事，可能會覺得乏味的任務(wù)只有幾分鐘后。 如果他們做他們真正喜歡的東西，他們沒有問題的注意。 但聚焦深思熟慮的，有意識的關(guān)注組織和完成一個任務(wù)或?qū)W習(xí)新的東西是很困難的。

　　家庭作業(yè)是這些孩子尤其嚴(yán)重。 他們會忘記寫作業(yè)，在學(xué)?；螂x開它。 他們會忘記帶一本書回家，或者帶錯了。 家庭作業(yè)，如果后完成，充滿了錯誤和“抹除”。 作業(yè)往往伴隨著挫折對于父母和孩子。

杭州競思教育科技有限公司是中國采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競思總部Talegenes LLC于美國內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計，競思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競思以尖的科學(xué)技術(shù)、強大的團(tuán)隊、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽深受家長和學(xué)員的好評。

　　2008年12月，美國Talegenes公司在中國設(shè)立競思教育，并為競思教育服務(wù)中國的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競思陸續(xù)在美國各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競思在美國由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務(wù)美國的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國宇航員。

　　2010年6月，競思正式在中國杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競思團(tuán)隊領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競思在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競思已服務(wù)超過10萬人次美國學(xué)員。在中國，競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過60家中心，服務(wù)超過60萬人次中國學(xué)員。

　　競思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)誠信連鎖”、“杭州百萬家長信賴教育”等各類獎項超過50項。競思將會一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競思榮譽

中國注意力訓(xùn)練具影響力品牌

美國Talegenes授權(quán)書

中國教育行業(yè)誠信連鎖

“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽會員