大連佳禾在線日語培訓(xùn)
大連佳禾在線日語培訓(xùn)
發(fā)音簡(jiǎn)單
日語發(fā)音仍是比較簡(jiǎn)單的，外國(guó)人說，那是由于日語不需要標(biāo)變音符號(hào)，并且腔調(diào)也沒有那么難。全部文字中都有母音アイウエオ，這也是發(fā)音簡(jiǎn)略的理由。不過，日語中像小“っ”、ぎゃ•ぎゅ•ぎょ等仍是比較區(qū)別的。不管怎么說，對(duì)方要是日本人的話，就算錯(cuò)了，交流起來也不會(huì)那么費(fèi)勁。不過像日語這種狀況，既沒有單獨(dú)發(fā)音的子音，又沒有漢語那樣的聲調(diào)規(guī)則，所以在發(fā)音上仍是比較容易學(xué)的。
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標(biāo)日初級(jí)上課程介紹：
本課程為以標(biāo)日初級(jí)上冊(cè)為基礎(chǔ)教材的日語入門課程。佳禾-團(tuán)隊(duì)-教師主講，根據(jù)日語學(xué)習(xí)規(guī)律，系統(tǒng)給大家講解發(fā)音、詞匯、語法、聽力等專項(xiàng)內(nèi)容。
1、 內(nèi)容上由初級(jí)到-，循序漸進(jìn)。先從基本的發(fā)音開始，再到常用單詞、地道短語，進(jìn)而身臨其境的進(jìn)入場(chǎng)景對(duì)話中，梯度學(xué)習(xí)，一步一步的消化，吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用、廣泛。課程設(shè)置包含了大量主題詞匯、地道的口語短句與情景對(duì)話，不管遇到何種場(chǎng)合，都可以輕松應(yīng)對(duì)！
3、 浸泡式語言環(huán)境，即使開始的時(shí)候會(huì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，不流利，但只要在課堂上循序漸進(jìn)養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)逐步輕松掌握日語。 -
標(biāo)日初級(jí)下課程介紹：
本課程為以標(biāo)日初級(jí)下冊(cè)為基礎(chǔ)教材的日語入門課程。佳禾-團(tuán)隊(duì)-教師主講，根據(jù)日語學(xué)習(xí)規(guī)律，系統(tǒng)給大家講解專項(xiàng)內(nèi)容，循序漸進(jìn)，-提高學(xué)員的文字、文法、會(huì)話閱讀、聽力等方面的日語技能。
1、 內(nèi)容上由初級(jí)到-，循序漸進(jìn)。先從基本的發(fā)音開始，再到常用單詞、地道短語，進(jìn)而身臨其境的進(jìn)入場(chǎng)景對(duì)話中，梯度學(xué)習(xí)，一步一步的消化，吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用、廣泛。課程設(shè)置包含了大量主題詞匯、地道的口語短句與情景對(duì)話，不管遇到何種場(chǎng)合，都可以輕松應(yīng)對(duì)！
3、 浸泡式語言環(huán)境，提高口譯能力，幫助學(xué)員熟悉常用的日語會(huì)話氛圍，培養(yǎng)一定的語感，口語表達(dá)能力逐步提升。 -
大家的日語（初級(jí)）課程介紹：
本課程為以大家的日語為基礎(chǔ)教材的日語入門課程。從日語的基礎(chǔ)知識(shí)字母和發(fā)音、基本詞匯、基本會(huì)話入門，根據(jù)日語學(xué)習(xí)規(guī)律，系統(tǒng)給大家講解發(fā)音、詞匯、語法、聽力等專項(xiàng)內(nèi)容。 該課程有以下特點(diǎn)：
1、根據(jù)學(xué)習(xí)的規(guī)律和記憶的特點(diǎn)，從音節(jié)到單詞到短語，再到句子和對(duì)話，融合趣味案例和耳熟能詳?shù)娜瘴母枨?，從多方面由淺入深。
2、情景融入式教學(xué)，讓學(xué)生猶如身臨其境，融入到與日本人面對(duì)面交流的情境中。
3、 浸泡式語言環(huán)境，即使開始的時(shí)候會(huì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，不流利，但只要在課堂上循序漸進(jìn)養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)逐步輕松掌握日語。 -
大家的日語（中級(jí)）課程介紹：
本課程為以大家的日語為基礎(chǔ)教材的日語中級(jí)課程。學(xué)完韓語初級(jí)，我們進(jìn)入到中級(jí)階段的學(xué)習(xí)，中級(jí)課程集中了大部分佳禾-日語老師，融合大量語言、文化現(xiàn)象，集基礎(chǔ)性、實(shí)用性和拓展性于一體，旨在讓學(xué)習(xí)者能夠使用日語輕松應(yīng)對(duì)日常交際生活和日語考試。該課程有以下特點(diǎn)：
1、涵蓋內(nèi)容-，層層深入，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。
2、情景融入式教學(xué)，場(chǎng)景對(duì)話原汁原味。
3、考前對(duì)策+全解全練。利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)逐步輕松掌握日語。
選擇成立時(shí)間久的
有的日語考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)只有幾個(gè)月，這樣的你會(huì)安心去報(bào)名嗎?辦學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)影響一家機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定性，像那些只想賺快錢的機(jī)構(gòu)，沒有積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和口碑，有的教師資質(zhì)也不一定清楚，難以確保給學(xué)員理想的教學(xué)效果。挑選成立時(shí)間較長(zhǎng)的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，相信一定有自己的口碑，而且能夠參考往期學(xué)員的點(diǎn)評(píng)，一家口碑好的機(jī)構(gòu)，后期服務(wù)更不會(huì)有問題。
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外語課程
英日韓法德，先后擁有100+優(yōu)質(zhì)-
真人沉浸式教學(xué) -
留學(xué)語言培訓(xùn)
全程-+個(gè)性化授課
短時(shí)-提升成績(jī) -
就業(yè)服務(wù)
推薦名企就業(yè)，學(xué)好外語，進(jìn)好外企
高薪高職等你挑戰(zhàn) -
學(xué)習(xí)資訊
隨時(shí)隨地，多語種學(xué)習(xí)資訊一網(wǎng)打盡
每天-新，常年積累
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劉鵬-日語老師專攻日語教育，有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且有日本留學(xué)經(jīng)歷及多年翻譯工作經(jīng)歷。
擅長(zhǎng)幫助學(xué)生順利度過各*課程的銜接階段。
善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
主講：初級(jí)級(jí)課程，日語N1/N2考試類課程，日語VIP班，日本留學(xué)精英計(jì)劃。 -
小文老師-日語老師
韓國(guó)外國(guó)語對(duì)外韓國(guó)語教育碩士
有兩年韓國(guó)留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且有著多年的韓語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)topik考前輔導(dǎo)。
突破傳統(tǒng)意義上的死板教學(xué)，課堂上以學(xué)生為中心，善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真負(fù)責(zé)，可以讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)韓語。
主講：日語能力班，日語初級(jí)班，日語中級(jí)班； -
趙陽-日語老師
日本留學(xué)就職9年
日企工作9年
高分通過JLPT N1、J.TEST A級(jí)以及全國(guó)翻譯專業(yè)資格日語筆譯考試。
課堂氣氛輕松活潑，語法講解細(xì)致，為學(xué)生搭建完整的日語學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。
主講：初級(jí)課程，日語能力班，日語初級(jí)班。 -
陳靈俠-日語老師
山東日語專業(yè)
大連外國(guó)語學(xué)院日語專業(yè)教師
保送日本讀研，公費(fèi)留學(xué)經(jīng)歷
在教授日語的過程中善于融入動(dòng)漫、日劇、流行音樂及日本文化相關(guān)內(nèi)容。
主講：初級(jí)課程，日語1對(duì)1班，日語能力班，日語初級(jí)班。
關(guān)于佳禾
大連文錦佳禾外語有限公司較早成立于2005年5月，構(gòu)建了集外語培訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)、日韓留學(xué)語言培訓(xùn)等一站式服務(wù)平臺(tái)，憑借雄厚的師資力量和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、-的學(xué)習(xí)模式，成為國(guó)內(nèi)外語培訓(xùn)的-品牌。佳禾自成立以來，無數(shù)佳禾學(xué)員憑借扎實(shí)的外語能力入職名企，名企員工選擇佳禾。
佳禾外語成立于2005年5月，構(gòu)建了集外語培訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)，留學(xué)語言培訓(xùn)等一站式服務(wù)平臺(tái)，憑借雄厚的師資力量和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、-的學(xué)習(xí)模式，成為國(guó)內(nèi)外語培訓(xùn)的-品牌。
佳禾外語自成立以來，十四年專注外語教學(xué)，人才輩出，無數(shù)佳禾學(xué)員憑借扎實(shí)的外語能力入職名企，世界名企員工-佳禾。
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