隔代撫養(yǎng)。隔代撫養(yǎng)是我國(guó)比較常見的照護(hù)模式。祖父母或外祖父母多關(guān)注兒童的日常喂養(yǎng)，忙于家務(wù)而很少與兒童進(jìn)行有效的交流和溝通，日常生活中對(duì)兒童過度照顧，所有事情都要親歷親為，降低了兒童語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。

屏幕暴露。隨著電視、手機(jī)等電子媒體的普及，兒童處于一個(gè)單向的語言環(huán)境且接收的語言信息與其功能不匹配，使得兒童語言表達(dá)及理解能力比同齡兒童差。

語言環(huán)境。復(fù)雜的語言環(huán)境，如多種語言或者方言混雜，則不利于兒童語言的發(fā)育，增加兒童出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的風(fēng)險(xiǎn)。

如果兒童在語言發(fā)展的過程中，遭受生理疾病、心理打擊或語言環(huán)境剝奪，那么就很有可能導(dǎo)致語言發(fā)育問題，并進(jìn)一步形成交流上的障礙。

語言發(fā)育遲緩會(huì)導(dǎo)致孩子無法融入周圍人的環(huán)境，無法和其他人有效的溝通，影響到孩子的身心健康，通過訓(xùn)練可以改善發(fā)音困難的情況，如果孩子在語言發(fā)育方面有問題，不如來到康語兒童康復(fù)中心。

機(jī)構(gòu)采取一對(duì)一科學(xué)干預(yù)治療，引進(jìn)全新器材、自主研發(fā)口腔按摩器材，同時(shí)將科學(xué)的體系和孩子的癥狀結(jié)合在一起，針對(duì)性干預(yù)方案，訓(xùn)練方式豐富多樣，老師教學(xué)耐心，助力孩子的康復(fù)之路。

一對(duì)一授課方式，多樣授課模式

開班形式：30分鐘一對(duì)一

目標(biāo)人群：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

項(xiàng)目特色：通過言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)原理，讓孩子短期內(nèi)開口說話

授課內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開發(fā)