贛州康語兒童語言社交康復(fù)中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
課程咨詢:
25018715784000-757-730
贛州康語兒童語言社交康復(fù)中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
贛州推薦兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)怎么收費，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心在訓(xùn)練師的培養(yǎng)和選擇上是有非常嚴格的要求的。這個機構(gòu)的老師的優(yōu)勢是體現(xiàn)在多個方面的。首先是老師們的專業(yè)度高。有系統(tǒng)的特殊教育以及語言培訓(xùn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并且學(xué)習(xí)成果。其次是老師們的輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富。在具備扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，因為常年跟孩子們打交道，已經(jīng)熟知該怎樣對待這樣的特殊兒童，在跟孩子溝通以及訓(xùn)練的過程中都是溫和又不失專業(yè)度的，因此孩子們能夠在一個很好的氛圍下完成訓(xùn)練。
表達能力，要在詞匯量足夠以及理解能力相匹配的基礎(chǔ)上去發(fā)展。如果孩子學(xué)會了說很多的詞匯，但是沒有使用它們的動機，或者不能理解怎么運用時，孩子就會停留在仿說階段，并不能完善的進行表達輸出。因此，在學(xué)習(xí)發(fā)音的時候，一定要同步提高認知理解能力，做好詞匯在各種場景中的泛化運用。才能較終提高語言表達能力。如何提升孩子的認知能力各種家長可以前來咨詢康語兒童康復(fù)中心。
課程介紹
3-6歲兒童社會融合課程運用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析的科學(xué)教育方法，訓(xùn)練孩子在集體環(huán)境下的行為模式，提升孩子的社交技能、自我管理等能力，并且定期進行開展的室內(nèi)外活動，強化孩子社會融合能力，幫助孩子提升集體意識，學(xué)會遵守規(guī)則，為孩子幼兒園生活打好基礎(chǔ)。
適合對象： 3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
教學(xué)目的： 培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。
孩子在離開家庭，進入幼兒園學(xué)習(xí)的時候是帶有分離焦慮的，在開始進入幼兒園學(xué)習(xí)的前期，孩子非常不想離開家，并且因為年紀還小，沒有和很多同學(xué)共同相處的經(jīng)歷，對幼兒園生活還是有些恐懼的。
康語兒童智能康復(fù)中心開設(shè)的3到6歲兒童社會融合課程，運用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析的科學(xué)教育方法，訓(xùn)練孩子在集體環(huán)境下的行為模式，提升孩子的社交技能、自我管理等能力，并且通過定期開展的室內(nèi)外活動，強化孩子社會融合能力，幫助孩子提升集體意識，學(xué)會遵守規(guī)則，為孩子幼兒園生活打好基礎(chǔ)。
開班形式：1對3小組授課
目標人群：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
項目特色：使用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析學(xué)，為兒童入園學(xué)習(xí)做好準備
授課內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力
社會日益復(fù)雜，兒童成長問題日益明顯，針對現(xiàn)在普遍存在的無口語、口語確實、發(fā)音困難等語言發(fā)育障礙，康語兒童康復(fù)中心開設(shè)了言語開發(fā)指導(dǎo)課。
語言仿說能力 ：使用口腔觸覺類型及脫敏，流口水矯正，喂食口肌等訓(xùn)練方法，克服呼吸障礙，進行呼吸矯正
精準系統(tǒng)評估 ：在課堂上，教師利用評估獲得患兒當前表現(xiàn)即現(xiàn)有能力水平，如口肌發(fā)展，音節(jié)缺失等來制定訓(xùn)練方案
協(xié)調(diào)肌肉運動 ：帶著孩子進行口腔按摩和唇舌操，進而達到對口部，下顎，面頰等各部分肌肉起到控制和協(xié)調(diào)作用
舒適訓(xùn)練環(huán)境
為了給孩子們提供舒適的訓(xùn)練環(huán)境，學(xué)校悉心安排教室的每一個角落。孩子們的玩具和日常用品，全部都是親膚無愛的，并且干凈衛(wèi)生。教室衛(wèi)生間等公共區(qū)域，每天都會有專門的工作人員來定時清潔和消毒。為孩子們提供了一個自由舒適的空間。
口肌訓(xùn)練怎么做?
首先，言語治療師會對孩子的口部感知覺與運動能力做評估，包括口腔內(nèi)外的觸覺，下頜的穩(wěn)定和對稱，嘴唇的獨立運動能力，舌頭的獨立運動能力，等等。根據(jù)評估的結(jié)果，制定出口肌訓(xùn)練的計劃。
口肌訓(xùn)練的內(nèi)容大致包括：觸覺調(diào)整，下頜穩(wěn)定和對稱的練習(xí)，嘴唇運動能力練習(xí)，舌頭運動能力的練習(xí)，喂食和進食能力的訓(xùn)練，等等。用到的材料，既有食物、飲料，也有口腔按摩、下頜穩(wěn)定、圓唇展唇，舌尖練習(xí)等專用的專業(yè)工具。訓(xùn)練方式以一對一的形式，治療師通過有趣的，循序漸進的，孩子能夠接受的方式跟孩子做練習(xí)。
此課程優(yōu)勢
家庭訓(xùn)練：定期開展家長指導(dǎo)會 根據(jù)學(xué)員情況進行深度溝通和解疑,教授指導(dǎo)方法和技巧。
能力發(fā)展測評：定期評測和追蹤孩子能力水平 用步驟化、標準化的量表,幫助孩子取得發(fā)音口肌發(fā)展進步。
趣味發(fā)音游戲：提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力 設(shè)置專業(yè)趣味主題活動,培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性。
多情境教學(xué)：提升孩子在不同場景運用語言表達能力營造集體學(xué)習(xí)氛圍,規(guī)則意識、模仿學(xué)習(xí)能力和社交技巧。
個性化訓(xùn)練方案：結(jié)合孩子個性化問題,制定治療方案 引導(dǎo)發(fā)音,提升發(fā)音清晰度,提升孩子專注力等能力。
昆明市盤龍區(qū)白云路448號
昆明市書林街高地村24號
佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號
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合肥市廬陽區(qū)長江中路邵氏數(shù)碼城
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合肥市蜀山區(qū)長江西路612號
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蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓
天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園
西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
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南寧市青秀區(qū)金州路29號
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石家莊市長安區(qū)中山路與煤機街交叉口北行
成都市青羊區(qū)太升南路288號
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
成都市青羊區(qū)華東二路98號
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綿陽市涪城區(qū)涪城路58號1棟2層1號
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濟南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號
濟南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號
蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀城22號
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號
無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語
南京市雨花區(qū)雨花西路121號
贛州市章貢區(qū)紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區(qū)丁公路156號
南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號
長沙市雨花區(qū)梓園路321號
長沙市岳麓區(qū)溁灣路26號號
長沙縣星沙街道東一路128號
徐州市泉山區(qū)新淮海西路10號
武漢市江漢區(qū)民生路205號
武漢市漢陽區(qū)梅林西路16號
武漢市武昌區(qū)首義新村
武漢市洪山區(qū)高新大道227號
武漢市硚口區(qū)解放大道99號
武漢市江岸區(qū)后湖南路99號
重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號
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重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號商3號
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
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重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號
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泉州市豐澤區(qū)城東萬達星光耀金街
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石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號
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泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
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