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重慶三中英才奉節(jié)校區(qū)初升高銜接培訓(xùn)課程
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2025/02/08 11:22
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導(dǎo)語概要 從初中升入高中是學(xué)生人生道路上的一次飛躍,也是學(xué)習(xí)生活上的一次跨越。重慶奉節(jié)三中英才銜接培訓(xùn)班幫助學(xué)生盡快完成從初中學(xué)生到高中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化。三中英才整合優(yōu)質(zhì)教育資源，集研發(fā)、教學(xué)、服務(wù)于一體，專注于為中小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長提供全面的教育服務(wù)和教育內(nèi)容。三中英才奉節(jié)校區(qū)以科學(xué)測評(píng)、成長規(guī)劃補(bǔ)充傳統(tǒng)單一的課業(yè)輔導(dǎo)模式，以多元化的教育產(chǎn)品和課程培養(yǎng)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，真正實(shí)現(xiàn)因人施教，因材施教。
奉節(jié)初高中銜接輔導(dǎo)班
適合年級(jí)：
初三畢業(yè)生、高一新生預(yù)讀高一課程
教學(xué)目標(biāo)：
重慶三中英才初升高銜接班幫助準(zhǔn)高一學(xué)生全面學(xué)習(xí)及鞏固高一學(xué)科知識(shí)，掌握各科學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力。
課程內(nèi)容：
1、語文銜接：立足教材，減少盲點(diǎn)。老師著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)、詩詞背誦的講解，厚積薄發(fā)，抓住作文。
2、數(shù)學(xué)銜接：牢記公式，規(guī)范做題。注重推理演算，掌握數(shù)學(xué)解題固定套路通法，能夠舉一反三，靈活解題。
3、英語銜接：加強(qiáng)記憶，專項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)核心詞匯記憶，強(qiáng)化語法辨析，完善閱讀、寫作表達(dá)專項(xiàng)專練。
4、史地政銜接：整理反思，縱橫聯(lián)系。重點(diǎn)關(guān)鍵知識(shí)強(qiáng)化記憶，補(bǔ)弱項(xiàng)優(yōu)化備考方法，綜合訓(xùn)練。
5、物化生銜接：加強(qiáng)綜合分析能力。學(xué)習(xí)理化生各類公式，真題實(shí)訓(xùn)，結(jié)合典例強(qiáng)化訓(xùn)練。
三中英才課程特色
全方位測評(píng)
由老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣、心理、非智力因素、潛能等做專業(yè)全面測試，找到學(xué)習(xí)問題的真正原因。
量身定制
以測評(píng)結(jié)果為依據(jù)，一個(gè)學(xué)生配備一個(gè)任課教師+班主任+心理咨詢師的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)學(xué)生制定1套個(gè)性化輔導(dǎo)方案。
因材施教
有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科老師一對(duì)一或小班授課，針對(duì)學(xué)生具體情況，因勢利導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與思維能力的拓展。
心理輔導(dǎo)
心理輔導(dǎo)老師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，幫學(xué)生疏導(dǎo)及調(diào)節(jié)心態(tài)，激發(fā)斗志，樹立信心，以達(dá)到好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
習(xí)慣矯正
學(xué)科老師、班主任、親子顧問將共同幫助孩子和家長發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣，及時(shí)糾正調(diào)整，為持續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
全程跟蹤
班主任全程監(jiān)督指導(dǎo)，定期回訪，即時(shí)反饋，隨學(xué)生的變化修訂調(diào)整輔導(dǎo)方案，以取得好的學(xué)習(xí)效果。
三中英才文化理念
教育使命
用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中庭成長
教育愿景
成為西南、全國知名、持續(xù)成長、受人尊敬的教育機(jī)構(gòu)
價(jià)值觀
重情懷 致良知 負(fù)責(zé)任 有溫度
服務(wù)理念
陪伴成長
產(chǎn)品口號(hào)
三中英才 更懂重慶學(xué)生
部分師資介紹
代老師：中學(xué)初高中物理教師，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和幽默風(fēng)趣而又富含哲理的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生的喜愛與崇拜，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu) 秀班主任。
李老師：從事中小學(xué)語言教學(xué)多年，資深語文教師。曾輔導(dǎo)孩子參加各類作文競賽并多次獲得優(yōu)異的成績。有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以親和與睿智的教風(fēng)深得學(xué)生喜愛和家長認(rèn)可。
譚老師：小初數(shù)學(xué)教師，熟悉小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)教材和小升初重難點(diǎn)，善于對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行分析和歸納，教學(xué)深入淺出，用心關(guān)愛每一位學(xué)生，因材施教。教學(xué)理念為用心教學(xué)，用心體會(huì)，孩子們的進(jìn)步，就是我的快樂。
王老師：資深英語教師，性格活潑開朗，擅長運(yùn)用形象的簡筆畫、有趣的游戲、設(shè)置情境等活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境下自然習(xí)得。
初升高銜接學(xué)習(xí)方法
1、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣
可以引導(dǎo)初升高學(xué)生先進(jìn)行暑假預(yù)習(xí)工作，為開學(xué)后的學(xué)習(xí)作好鋪墊，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
2、養(yǎng)成學(xué)前制定計(jì)劃、學(xué)后總結(jié)反思的習(xí)慣
為了防止出現(xiàn)懶散的精神狀態(tài)，布置完成一定量的暑期作業(yè)，要求制定作業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃來寫作業(yè)，改變學(xué)習(xí)的無序狀態(tài)，減少學(xué)習(xí)的隨意性，使學(xué)習(xí)逐漸由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺。完成暑假作業(yè)時(shí)要求設(shè)置難題本，把暑假中遇到的難題抄寫在專門的本子上，并自己尋求解決的方法、途徑。
3、養(yǎng)成聽課做好筆記的習(xí)慣
高中階段的學(xué)習(xí)，需要邊聽、邊看、邊想、邊記。建議假期中幫助設(shè)置專門的筆記本，選擇自己喜歡的電視廣播類的節(jié)目，邊看邊聽邊記錄，訓(xùn)練做筆記的能力。
4、養(yǎng)成經(jīng)常閱讀積累的習(xí)慣
高中更注重課外知識(shí)的拓展、綜合能力的培養(yǎng)，尤其文科一定要擴(kuò)大課外閱讀量。開列閱讀數(shù)目，并提出閱讀要求，讓學(xué)生自主選擇，寫好閱讀計(jì)劃和做適量的閱讀筆記。
三中英才機(jī)構(gòu)介紹
重慶三中英才擁有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注于中小學(xué)輔導(dǎo)教育，個(gè)性化教學(xué)模式，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)師資，豐富的課程體系，為重慶地區(qū)的中小學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)。三中英才創(chuàng)辦于2000年3月，是一所專注于中小學(xué)生文化課輔導(dǎo)的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，旨在為6-18歲的學(xué)生提供個(gè)性化的全科一對(duì)一或精品小班教學(xué)，課程不僅涵蓋應(yīng)試培訓(xùn)項(xiàng)目語數(shù)外、政史地、物化生等，還包括愛碩英語、妙筆作文、思維數(shù)學(xué)、學(xué)管佳等特色項(xiàng)目。
目前，三中英才在重慶城區(qū)范圍內(nèi)設(shè)立教學(xué)中心約30個(gè)，擁有700余名經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu) 秀教師團(tuán)隊(duì)。秉承少年強(qiáng)、中國強(qiáng)的教育理念，在關(guān)注小初高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與成績提升的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與個(gè)性能力的全 面提高，贏得成千上萬的家長和學(xué)生的信賴，累積服務(wù)中小學(xué)生四十余萬人次。
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