南寧康語兒童語言康復(fù)訓(xùn)練中心
2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙
感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感受器的感覺信息輸入組合起來,經(jīng)大腦統(tǒng)合,完成對身體外的知覺做出反應(yīng)。也就是使機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺、本體覺)輸入大腦,大腦對輸入的信息進(jìn)行加工處理,并作出適應(yīng)性的反應(yīng)的能力。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是:“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”,通過專門的康復(fù)訓(xùn)練即可糾正。也就是說,感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。
l常常喜歡到處跑,難以安靜下來l注意力持續(xù)時(shí)間短;l常常情緒不穩(wěn)定,經(jīng)常哭鬧;l嚴(yán)重的挑食現(xiàn)象;l常常入睡困難,睡眠差;l很粘人喜歡被擁抱;l很少有表情,不會表達(dá)自己的情感;l無法獨(dú)自上廁所、穿衣服等;l不喜歡與其他孩子接近;l運(yùn)動能力與同齡孩子有差距。
1、"先天不足",神經(jīng)系統(tǒng)不健全,如:早產(chǎn)或剖腹產(chǎn),發(fā)育遲緩,輕度大腦功能失常;2、缺乏應(yīng)有的游戲活動:3、城市化導(dǎo)致的活動空間狹小或過多依賴學(xué)步車,導(dǎo)致爬行不足;4、、缺少戶外活動和各種運(yùn)動,缺乏感覺學(xué)習(xí)環(huán)境;5、生活的環(huán)境過于封閉,缺少同伴群體:6、父母教育方式上的偏差:7、過度保護(hù)或管束過嚴(yán);8、過早進(jìn)行認(rèn)知教育;9、電視、手機(jī)成為孩子的主要玩伴。
l語言發(fā)育障礙;l生活自理能力差;l學(xué)習(xí)障礙;l社交障礙;l情緒問題;l運(yùn)動能力障礙;l身心健康受到極大影響。
感統(tǒng)訓(xùn)練、言語開發(fā)、個(gè)訓(xùn)ABA、游戲競技
教學(xué)對象:
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式:
30分鐘一對一
科學(xué)原理:
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
課程內(nèi)容:
通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
課程效果:
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
課程教具:
63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
課程時(shí)間:
白班、一對一定制課程(詳情請咨詢顧問)
具體上課時(shí)間學(xué)員根據(jù)自身時(shí)間安排選擇報(bào)班。
課程周期:
課程周期長短以學(xué)員實(shí)際所報(bào)班級為準(zhǔn),一對一課程和培訓(xùn)老師溝通安排。
課程收費(fèi):
因?qū)W員自身實(shí)際情況和所要學(xué)習(xí)達(dá)到的程度、報(bào)班時(shí)間長短等客觀因素不等,我們的費(fèi)用有所區(qū)別,費(fèi)用以學(xué)員所報(bào)班級為準(zhǔn),學(xué)員根據(jù)自身要求選擇報(bào)班,如有疑問請咨詢報(bào)名老師。
不同時(shí)間校區(qū)有不同的優(yōu)惠活動,詳細(xì)優(yōu)惠以當(dāng)時(shí)參加的優(yōu)惠活動為準(zhǔn)。
預(yù)約試聽體驗(yàn)課程:
學(xué)員如需參加體驗(yàn)課程,至少需一周和顧問預(yù)約體驗(yàn)課程,提供給顧問參加學(xué)員姓名+電話+課程+所在地區(qū),顧問會及時(shí)登記預(yù)約就近校區(qū)體驗(yàn)課程,預(yù)約后顧問會通過電話或短信及時(shí)通知學(xué)員。
我們竭誠為您服務(wù),如需幫助或了解優(yōu)惠活動,請?jiān)诰€聯(lián)系顧問,顧問會第①時(shí)間安排課程老師電話和您溝通介紹!
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