康語·語言康復(fù)·自閉癥干預(yù)·感統(tǒng)訓練
感統(tǒng) 語言發(fā)育遲緩 自閉癥 語言訓練社交發(fā)展障礙
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康語·語言康復(fù)·自閉癥干預(yù)·感統(tǒng)訓練
感統(tǒng) 語言發(fā)育遲緩 自閉癥 語言訓練社交發(fā)展障礙
珠?？嫡Z兒童認知邏輯訓練實力如何怎么樣，康語是一家專業(yè)做兒童言語發(fā)育遲緩干預(yù)治療的機構(gòu)，有著專業(yè)的辦學資質(zhì)；可以說是非?？孔V的！康語有著多年的教學經(jīng)驗，總結(jié)了一套有效的干預(yù)治療方案；能夠從0開始，讓孩子掌握正確發(fā)音方式；并且一步步的從核心單詞到能夠完整的使用句子表達；有效的改善孩子的言語發(fā)育遲緩問題！所以說選擇它是一個非?？孔V的決定；能夠在專業(yè)、系統(tǒng)、科學的訓練之下，讓孩子茁壯成長！
在正常兒童的發(fā)展過程中，幼齡兒童的教育總是從形象直觀教學入手的，這是由兒童認知的一般規(guī)律（由遠及近、由此及彼、由淺入深、由表及里）所決定的。孤獨癥兒童的認知發(fā)展同樣遵循一般兒童的發(fā)展規(guī)律，但受個人條件限制，往往會出現(xiàn)發(fā)展不均的表現(xiàn)，同時更具有幼齡兒童認知的一般特性。根據(jù)孤獨癥兒童一般認知過程中，具體形象性占優(yōu)勢的特點，在他們各種心理活動的有意性（有意注意、有意記憶）還沒有充分發(fā)展起來，對行為的自我調(diào)節(jié)、自我控制能力較差的情況下，家長的訓練盡可能注重直觀形象性、生動趣味性。康語兒童康復(fù)中心通過制定個性化的干預(yù)計劃來加強孩子的長處和減低孩子的弱點，并確定哪些因素可能會增強或阻礙孩子的學習能力，才能成為一個統(tǒng)一的支持系統(tǒng)，幫助孩子成為較好的自我。
以幼兒感覺統(tǒng)合訓練為目標，幫助學員提升多種能力，使學員提升語言、運動、情緒、思維等各項能力得到綜合訓練。注重多方面的發(fā)展，促進孩子更好成長。針對性指導(dǎo)訓練，綜合培養(yǎng)，彌補感統(tǒng)缺失，提升感統(tǒng)綜合能力，增加訓練，提高綜合能力素質(zhì)。
感統(tǒng)其實是我們在程中的過程中非常重要的一種能力，但是有很多家長都會忽視了孩子在這方面的訓練，導(dǎo)致孩子的感統(tǒng)失衡，不利于孩子的成長與發(fā)展。
康語為學員提供了優(yōu)質(zhì)的感統(tǒng)訓練課程。幫助學員找回感統(tǒng)平衡，更好的成長。對學員的訓練效果也會非常關(guān)注，讓學員在進行訓練過后能夠感統(tǒng)平衡，從而之后的成長生活中也能夠有更好的發(fā)展。
一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓練，調(diào)整八大員運動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升，是孩子成長過程的必修課。
因為小朋友面臨的問題可能是不一樣的，所以老師在進行訓練的時候還是根據(jù)小朋友的具體情況進行針對性的教學。在進行教學的過程中也會根據(jù)小朋友的具體情況進行具體的分析，使教學更加具有針對性。老師經(jīng)驗也是比較豐富的，能夠帶給學員專業(yè)的教學內(nèi)容。
公司簡介
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標準《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位，也是錢厚心開音法傳承者。
一般來說,正常的孩子開始說話的年齡一年,可以喊“爸爸和媽媽”,但語言發(fā)育遲緩患兒可能不會開始說到兩三歲,甚至有的孩子不能說一句話時,四、五歲。對于一些有語言障礙的孩子，家長不應(yīng)該盲目的干預(yù)他們的孩子，家長應(yīng)該盡可能的消除或減少語言障礙的原因。
孩子有語言障礙。家長應(yīng)該記住以下幾點:
父母應(yīng)該多和孩子交談。別以為他們聽不懂就不會說話。孩子學習語言就是模仿。兒童沒有語言模仿對象。家長要讓孩子學會模仿成人語言的發(fā)音，鼓勵孩子敢于開口說話，學會用語言表達自己的要求，感受語言的魅力。
當孩子開始喊“爸爸媽媽”時，父母要給孩子一個溫暖的擁抱或親吻，讓孩子體會到喊“爸爸媽媽”的愛，調(diào)動孩子的興趣和熱情。
3.讓孩子多接觸社會和自然
父母多帶孩子出去，接觸社會和自然，這會豐富孩子的生活，開闊他們的視野，拓寬他們的視野，孩子自然會有說話的要求。如果他們配合語言訓練，孩子的語言能力會得到更好的發(fā)展。
在許多家庭中，祖父母或父母使用的語言是不同的。然而，幼兒根本無法理解這些不同的語言，他們的表達自然會受到影響。當然，當語言爆發(fā)的時候，孩子也會掌握更多的語言。多語言環(huán)境的直接后果是孩子說話晚。
在與小伙伴玩耍的同時，也能激發(fā)孩子說話的欲望。在玩的過程中，孩子學習語言的熱情在玩的過程中得到了有效的強化，對孩子表達能力的發(fā)展起到了很大的促進作用。
父母千萬不要告訴別人我的孩子不喜歡在公共場合說話，尤其是在陌生人面前，這會使孩子更不愿意或不愿意說話。父母不應(yīng)該在陌生人面前指出孩子的缺點和錯誤。家長要多尊重、表揚和贊美孩子，給孩子信心，鼓勵孩子多說話，給孩子更多積極的暗示。
無論何種原因?qū)е潞⒆诱Z言發(fā)育遲緩，家長都要記住，家長是孩子學習說話更好的老師。父母應(yīng)該多花點時間和孩子在一起，給孩子一些可以模仿的語言對象。父母是和孩子較親近的人。只有我們的父母才能給他們的孩子充分克服困難的信心。無論何時何地，我們都應(yīng)該相信我們的孩子。
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